大班春天来了教案关于大班春天来了教案范文集合九篇在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班春天来了教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。大班春天来了教案篇1一、活动目标1．欣赏歌曲，理解歌词。愿意和同伴用歌曲的形式表现春天的景色。2．通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。二、活动准备．1．钢琴。2．录音机、磁带。三、活动流程(一)听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地方?歌曲有几段?(再次听赏)理解歌词(老师将幼儿说的唱出来)。(二)节奏游戏1．引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?2．引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3．听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。(三)唱歌曲《春天来了》1．引导幼儿轻声跟唱T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色12．再次演唱(引导幼儿唱清楚歌词)3．动作配合演唱操作提示：充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过改变活动的.重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中，老师用唱、节奏游戏等方式帮助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨及动作协调等方面的能力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现起到一定推动作用。小贴士：用紧紧贴舍主题的指导语言增强音乐活动“主题意识”在上海市二期课改理念指导下实现了主题课程活动，将原本零散的各种活动用一根主线串联起来，使之联系更为紧密。我们在每个活动的设计时会考虑选取的材料是否贴合主题的大背景，但在实际操作中往往容易忽略与主题的联系。列举用节奏语言表现春天的一个例子：老师请幼儿用节奏性的语言说春天，其中有一个孩子说：“春天到，小狗出来玩了。这时老师立即拾起他的话题，将幼儿生成的内容联系到春天的主题上说：“春天到，小狗出来找春天。”这小小的一个“抛接球”的环节体现出老师紧扣主题的主导思想，如果老师这方面的意识强，会潜移默化地影响幼儿的思维方式，把幼儿的思路也向着主题11标方向牵引。大班春天来了教案篇2活动目标：1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。3、培养小朋友的发散性思维能力和审美能力。活动重难点：1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。2、难点恰当使用各种色彩，培养小朋友的审美能力。活动过程：一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘图片）春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------（出示一组春的图片）评析：让小朋友通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了小朋友对自然界的关注，并让小朋友对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。二、说春天1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的'？2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗？”三、画春天1、教师板前示范画春天。2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗？3、小朋友试着画出自己心中的春天，要大胆作画。4、教师随机指导，要求小朋友要注意画面的工整以及布局的合理。5、要求小朋友给自己的作品涂色。6、教师指导小朋友在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧！四、赏春天1、集体点评小朋友作品，并指出优缺点。2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?五、赞春天：让小朋友自由表演赞美春天的各样节目，用来激发小朋友对春天的热爱。六、找春天教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧！教师和小朋友共唱《春天在哪里》这首歌走出教