20年6月第108·3期1卷第宿州教育学院学报物理模型与物理教学陆加夫(璧中学安徽·灵灵璧240)320【摘要】在研究自然现象,索客观规律过程中,探人们建立大量的理想模型.它在人类认识物质世界过程中发担了重要作用.理想模型既是客观事物的代表,又是科学的抽象方法.它来源于实践,高于实践.物理模型是理想模型的一种.又重视物理模型的教学,分发挥物理模型的物理教学功用具有重要意义.充【关键词】想模型理物理模型物理教学【中圈分类号】3.G637【文献标识码】A【文章编号】0983(080一1OO10～5420)3O2—3物理模型是现代科学方法的核心.旺理模型是一种科学的象,对象模型.它们各自集中地突出某一类实际对象的主要特物即抽象方法,它必须在一定的抽象化条件下才能进行.突出研究征,事物的本质简洁明了.如质点,是建立在物体都有它使得例它就对象的主要因素,忽略次要因索和排除无关干扰因素.而准确质量,有空间位置这两个主要特征而忽略物体的大小,状及从都形又简明地得到最主要科学结论的方法.本文旨在研究物理模型种其内部结构等次要因素.理中常见物理对象的模型有:物质点,刚类,物理模型的建立,理模型在物理教学和科研中作用.物体,性体,弹弹簧振予,单摆,电荷,探电荷,电阻,线,点试纯光薄物理学研究对象,到宇宙天体,至基本粒子.罗万象,透镜,光源,对黑体,大小包点绝卢瑟福模型等.研究竖直放置的光滑圆如果不采取突出主要矛盾,略次要因素的科学思维方法,们弧形轨道上的物体作小蔺度运动就可把它等效为单摆模型处理.忽人就不能摆脱浩如烟海纷乱复杂的现象纠缠,就不可能清晰描述物理概念并探索物理规律.因此,为了便于分析和研究大量的实际()二过程模型将实际物理过程进行处理,忽视次要因索.考虑主要因索:忽问题,理学采取"物简化"的方法,实际阔题进行科学化,象化略个性,共性,成为典型过程,对抽考虑使之即过程模型.它们各自集的处理.抓住主要因素,而寻求一种能反映事物本质特性的简中反映了一些实际对象的运动形式的主要特征.从通过对理想运动化描述,想过程和模拟结构.种理想化的过程和结构就称之的研究,们对实际运动的本质了解更为透彻.如:理这人例自由落体运为物理模型.模型就是通过对问题现象的分析.我们考究得动,忽略空气阻力和高度变化对重力加速度的影响等次要的"利用它就来的机理.收一切主要因素,去次要因素所创造出来的一幅条件下而提炼出来的理想运动.吸略图画……,是形象化的自然现象",⑦依照这个定义.建立模型时要形成一幅物质的或思想的图画.事物,象和过程之间存在的形现()想实验模型三理在实验的基础上,住主要矛盾,抓忽略次要矛盾,根据逻辑推态,律等方面的相似性是模型方法的客观基础.物理模型是人理法则,过程进一步分析,理,出其规律,就是"想实规对推找这理们通过科学思维,物理世界本质关系的再现,们通过对物理验""想实验"实的实验虽有原则区别.它的设计确具有对人.理与真但模型的认识与研究.更加形象,刻地获取原型客体的知识可靠的实验基础.例如,利略根据他所设计在可靠事实基础上能够深伽及在自然界中运动的变化规律,够更加清晰,捷地分析,理所做的"想斜面实验"基本上得出了牛顿惯性定律.蕊了亚能简处理.推并流畅地解决一些实际问题.里士多德的"持运动需要力"维的错误观念.为牛顿力学体系的创(】拟模型四模物理模型是物理规律和物理理论赖以建立的基础.它是抽立奠定了基础.象化了的物理研究对象.物理条件和物理过程.这种对研究对象本质因素进行抽象的方法,就是物理模型.@物理概念和规律在形式上是抽象的,内容上是具体的.因在物理模型是对客观世界的近似反映,由于它只是反映原来此,们可以用模拟模型来描述.我比如:关于电场和磁场中引入的实体中某些重要的功能和性质,突出了主要矛盾,因而具有认识电场线,势面和磁感线等就是模拟模型.其实.等电场线,势面等上的抽象性和应用上的广泛性.从以下几个方面对常见模型进和磁感线都是为了研究电场和磁场而引入的一系列假想曲线现行分类.()象模型一对()但是这些曲线()非人们单凭主观愿望臆造出来的,面,面并用电场线,势面和磁感线这些模拟模型能使一些看不见,不着等摸实际物体在某些特定条件下往往可抽象为理想的研究对的客观事物变得形象化,化.具体米【收稿日期]08