中班科学教案实用的中班科学教案优选8篇作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案8篇，欢迎大家分享。中班科学教案篇1活动准备：两只一样的气球，一把椅子玩法：1、告诉孩子游戏的玩法、规则、观察的重点。2、把两只气球吹起来，一只吹得大些，一只吹得较小，用线把气球口扎好。孩子观看，哪只气球在空中飘的时间长。3、妈妈两手平举，各拿一只气球，从一个高度同时松手放下两只气球，让孩子观看，哪只气球在空中飘的'时间长。4、孩子模仿妈妈站在椅子上放气球。获得经验：初步了解空气的浮力提示：空气像水一样，有浮力。相同物体表面积大的，在空气中受到的阻力大，所以大气球飘的时间长些。中班科学教案篇2活动目标：1、尝试用小棒架起橡皮泥的方法，发现“三脚架”具有稳定性。2、在制作“三脚架”的过程中能发现并乐意解决问题。3、喜欢科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动准备：1、一次性筷子、橡皮泥、PVC管、竹竿、毛根、小球等。2、课件、欢快的音乐。3、记录纸。活动过程：一、第一次探索：用小棒撑起橡皮泥。1、提出问题：师：小朋友，看你们的盒子里有什么？（小棒、橡皮泥）今天老师要请小朋友用它们来玩一个有趣的游戏，你能用一些小棒把橡皮泥稳稳地撑在桌上不倒下来吗？想接受挑战吗，那就让我们试一试。教师观察幼儿操作。2、幼儿操作。（放音乐）3、交流。师：谁愿意来介绍一下，你是用几根小棒把橡皮泥撑起来的？教师将结果记录在表格中。（4——6根小棒）4、小结：我们把小棒插进橡皮泥，上面靠靠紧，下面分开一些，这样才能将橡皮泥稳稳地撑起来。二、第二次探索：用最少的小棒撑起橡皮泥。1、提出要求：刚才很多小朋友都很成功的用小棒撑起了橡皮泥，真棒！现在想继续接受新的挑战吗？请你们用最少的小棒把橡皮泥稳稳地撑起来。比一比谁用的小棒最少，试一试吧。（教师指导）2、幼儿操作。3、交流。你们都成功了吗？谁来介绍一下，这一次你用了几根小棒？师：你们觉得两根会成功吗？（不能，会倒掉的）看看记录表，现在最少只要用几根小棒把橡皮泥撑起来？4、验证结果：刚才有的小朋友没有用三根小棒试试，现在请大家再试试，用三根小棒到底能不能把橡皮泥撑起来？5、教师总结：原来最少只要用三根小棒就能把橡皮泥稳稳地撑起来，它们围成了一个三角形。我们给这个架子取个好听的名字叫“三角架”三、经验延伸：了解生活中三角架的应用。生活中还有很多的三角架，你见过哪些？让我们一起去看一下。（播放课件：相机架、架子鼓、救人架、多层三角架、画架）这是什么？你能找出藏在这里面的三角架吗？它有什么用？（牢固、方便）四、拓展经验：制作三角架撑起球。1、老师也带来了许多材料，看有哪些（吸管、铅笔、橡皮筋、筷子、游戏棒、丝线等）提出要求：可以任选一种，将球撑起来。2、幼儿操作，教师巡回指导。3、欣赏幼儿作品。设计反思：《纲要》指出：幼儿园"要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的.过程和方法，体验发现的乐趣。"本活动充分体现了教师对这一要求的理解。在整个活动中，幼儿的自主操作贯穿始终，教师在活动中无论是对操作结果的总结还是对记录过程的提示，都充分尊重幼儿的主体地位，为孩子创设了更多探索思考的空间，让孩子做活动的主人，从而真正成为了孩子活动的支持者、合作者和引领者。幼儿在操作过程中，既体验到了探索的乐趣，也掌握了相关的知识和探索方法，获得了成功的体验。中班的孩子都已经具备了一定的操作、记录的能力，这些能力需要在各种活动中不断加以练习才会得以提高。科学活动是培养幼儿操作能力、学会记录的重要途径。从幼儿科学活动的目标来说，培养孩子正确的科学态度和方法无疑最重要的。因此，我在"有趣的三脚架"这一活动中根据幼儿的发展水平，设计了三次操作活动，通过幼儿三次不同层次的操作，建构了关于"三脚架"的经验，发展了探索能力。通过了解"三脚架"在生活中的运用，完成了游戏经验到生活科学的过渡，知道生活中的科学无处不在，从而有效地培养幼儿的科学探究兴趣和探究态度。幼儿在表述操作过程时，要讲清三脚架是如何架起来的有点困难，因此我在引导幼儿讨论时分成几步引导，让幼儿从完整到局部地说清楚操作经过，揭示科学道理。每次探究，都是以"操作—讨论—小结"的顺序开展，对幼儿的操作要求逐步提高，使整个活动发展呈螺旋式上升状态，从而较好地达成教学目标。中班科学教案篇3活动目标①善于观察，发现指纹的秘密。②积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。活动重点了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。活动难点培养善于观察，乐与探索的。活动准备教学视频、印泥、白纸若干。活动