中班科学教案中班科学教案[锦集10篇]作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的中班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。中班科学教案篇1活动目标1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。活动准备1、各种布条、毛线。2、多媒体课件。活动过程一、感知了解生活中各种各样的弯1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。二、借故事，初步了解各种不同的弯1、(演示课件，引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。2、欣赏故事让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。(1)、教师边讲述故事边演示课件。提问：弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。四、游戏：小小设计师1、引导幼儿设计各种各样的弯。出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。2、走一走自己设计的.弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么?4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。中班科学教案篇2设计意图：以物代物是幼儿满足自己游戏需求的重要策略，但中班幼儿还缺乏以物代物的经验与方法。进入主题活动“玩具总动员”以来，我围绕主题目标“乐于尝试操作各种玩具，了解它们不同的性能和作用”，选择橡皮泥、纸和扭扭棒等常见的操作材料，引导幼儿变出圆圆的圈、圆圆的飞盘、圆圆的球这三种形态不同的圆形物体。帮助幼儿积累初步的以物代物的经验，引导幼儿运用以物代物的方法来解决游戏中的问题。根据《3～6岁儿童学习与发展指南》科学探究领域中提出的“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中”“能对事物或现象进行观察和比较，发现其相同与不同”的目标，以及中班幼儿具体形象的思维特点，我从生活中的“圆”导入，引导幼儿在游戏情境中观察，发现圆的不同形态，并且围绕变化圆的不同形态，设计层层深入的探究活动，激发幼儿对“变圆”的兴趣，感知各种变圆的方法，并以任务、问题呈现的方式递进地引导幼儿探索，不断激发幼儿观察、探究的主动性。目标：1．尝试用不同的材料制作圆形的玩具，感知材料变圆的方法。2．积累初步的以物代物的经验，体验制作玩具的乐趣。准备：橡皮泥、扭扭棒、纸若干，笔、剪刀，作品呈现架，自制PPT。过程：一、说说圆圆的玩具1．谈话导入。师(在黑板上画一个圆)：这是什么?请你说说生活中哪些东西是圆圆的。幼：太阳是圆圆的。幼：西瓜是圆圆的。师：许多水果是圆圆的。除了西瓜，还有什么水果也是圆圆的?幼：苹果、橘子。师：哟，他能一下子说出两种圆圆的水果。谁能一下子说出三种圆圆的水果?幼：梨、葡萄、樱桃是圆圆的'。师：除了圆圆的水果，还有什么东西也是圆圆的?幼：皮球是圆圆的。幼：还有足球、乒乓球……师：看来，有许多玩具也是圆圆的。2．圆圆的玩具。师：还有哪些玩具也是圆圆的?师(小结)：我们身边有很多东西是圆圆的。(析：这一环节主要是为了引出并聚焦话题。对第一个问题，孩子们会有许多种回答，教师要引导幼儿注意表达的完整性，如：苹果和橘子都是圆圆的。或者在幼儿回答时提出挑战：你能一下子说出三个圆圆的东西吗?另外，教师也可适当进行分类，如许多水果是圆圆的，许多玩具是圆圆的，等等。)二、变变圆圆的玩具1．第一次探索。(1)教师出示PPT，情景导入。师：小动物想要玩圆圆的什么玩具?你是从哪里看出来的?(2)幼儿观察玩具展台及标志。师：这里有三个柜台，谁能说出哪个柜台是卖游泳圈的，哪个是卖篮球的，哪个是卖飞盘的呢?为什么?幼：中间的柜台是卖游泳圈的，因为它中间有个洞。师：大家同意吗?那么另外两个都没有洞，哪个是飞盘、哪个是篮球呢?幼：第一个是飞盘，因为它是扁扁的。幼：第三个是篮球，因为它是鼓鼓的。师(小结)：原来飞盘是扁扁的圆，游泳圈的中间有个洞，篮球是个圆圆的球。(析：这一环节主要创设了小动物买玩具的情景，并通过平面标志引发幼儿观察、发现、区别实心圆形、空心圆形、球体的不同。当幼儿观察不细致时，教师可设疑，如：它们都是圆圆的，你怎么看出这是卖飞盘的，而这是卖游泳圈的呢?为接下来的探索活动打好基础。)(3)教