小学语文四年级教案——?西沙渔人?教学设计之四教学目标：1、有感情地朗读课文，边读边思考，能答复课后问题；感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。2、学会本课14个生字，读准多音字挣、扎；理解18个新词语的意思；会用甚至、顿时造句。3、能正确听写课文最后一个自然段。教学重点初步学会默读课文，能带着问题，边读边思考。感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格。第一课时教学要点：读通课文，学会10个生字，理解局部新词语的意思；完成作业本第1、2、3题。一、揭示课题，激发兴趣。1、--读题，从课题中你知道了些什么？2、--出示课文插图。通过看图，问学生这里描绘了怎样一幅场景？二、自学课文，要求：1、--借助拼音读准生字，通读课文。2、--划出不理解的词语，尝试自己解决。3、--默读自学提示，提出疑难问题。三、检查自学。1、--出示带生字的词，读一读。2、--请学生挑选易读错的生字词领读。3、--板书炼，注意不要写成练，可结合锻炼的本义来理解。4、--讨论难理解的词语。5、--学习自学提示，明确本单元阅读训练重点。让学生认真默读课文，自己先提出问题，在教师帮助下筛选、归类、整理。然后讨论用什么方法解决这些问题。学生的提问经梳理后主要可能有以下几个：〔1〕西沙渔人设计的钓钩是怎样的？〔2〕西沙渔人是怎样钓鲨鱼的？〔3〕为什么说西沙渔人是机智、剽悍的海猎手？四、再读课文，理清脉络。第一段〔第1、2自然段〕概括介绍西沙渔人是久经风浪锻炼，机智、剽悍的海猎手。第二段〔第3、4自然段〕具体介绍西沙渔人是怎样钓鲨鱼的。第三段〔第5自然段〕讲西沙少年相约钓鲨鱼。五、布置作业。1、--有感情地朗读课文。2、--完成作业本第1、2、3题。第二课时教学要点：边读边思考，正确答复课后第3题和学生提出的问题；理解局部词语的意思；完成作业本第6题。一、复习回忆。1、--西沙渔人给你留下了怎样的印象？2、--什么叫机智、剽悍？二、学习课文第一段。1、--默读第1、2自然段，边读边思考：从哪些地方可以看出西沙渔人的机智、剽悍？2、--讨论交流，理解句子。〔1〕他们驾一叶扁舟就敢出没在波涛险恶的南海上。重点词语：一叶扁舟，波涛险恶〔2〕他们敢于潜入几十米深的海底采集海参、珊瑚，敢于下海擒拿七八百斤重的大海龟，甚至敢于只身去钓鲨鱼。重点理解：敢于敢于敢于，只身、甚至〔3〕但西沙渔人偏偏喜欢钓鲨鱼。A、哪个词语表达了西沙渔人的剽悍？〔偏偏〕B、鲨鱼很凶猛异常，从哪儿可以看出？C、指导朗读。三、深入阅读第二段。1、--自读第3自然段，思考：西沙渔人设计了一种怎样特殊的钓钩？〔1〕特殊在哪儿呢？请学生找出文中句子读一读。〔2〕让学生用简笔画试着画画这种特殊的钓钩。〔3〕想象说话：从西沙渔人设计的这种特殊钓钩，你想对他们说些什么呢？2、--指名朗读第4自然段，看看西沙渔人是怎么钓鲨鱼的？〔1〕四人小组展开交流，用自己的话说说钓鲨鱼的过程。〔2〕比拟：这种钓鱼的方法与我们平时所见的钓鱼法一样吗？〔3〕讨论：西沙渔人为什么要用这种方法？可见西沙渔人是怎样的？〔让鲨鱼拖着小帆船狂奔，是为了消耗鲨鱼的体力，使鲨鱼疲劳，表现了西沙渔人的智。〕〔4〕除了看出西沙渔人非常机智，你还看出了什么？〔西沙渔人的剽悍〕从哪些句子可以表达出？A、放尽钓绳，小帆船就被强有力的鲨鱼拖着在海上风驰电掣般奔驰，在蓝得发黑的海面上激起惊涛骇浪。B、等到它无力再拖动小帆船时，剽悍的渔人便提起钓绳，鲨鱼一露出水面，还来不及挣扎，一柄利虎劈下去，鲨鱼顿时断了气。〔5〕--指导朗读句子。3、课堂小结。四、布置作业。完成作业本第6题。第三课时教学要点：会用甚至、顿时造句；正确听写课文最后一个自然段；完成作业本第4、5题。一、复习导人。1、--听写词语。2、--你敬佩西沙渔人吗？为什么？3、--导人：跟我们差不多年龄的西沙少年，他们的童年时光是怎样度过的呢？二、学习第5自然段。1、--齐读这一自然段。2、--讨论交流。〔1〕西沙渔人的入门考试是什么？〔2〕西沙少年到了几岁时，就相约去钓鲨鱼了？A、联系自己，谈谈感受。B、比拟童年生活，加深体会。〔3〕怎样才会被公认是够资格的西沙渔人呢？3、--学生自由背诵第5自然段并尝试听写。三、--布置作业。1、--听写课文最后一个自然段。2、--完成作业本第4、5题。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?西沙渔人?教学设计之四教学目标：1、有感情地朗读课文，边读边思考，能答复课后问题〔2〕小学语文四年级教案——?西沙渔人?教学设计之四教学目