彭镇中心小学“儿童成长家园”项目实施方案为落实省妇联“儿童成长家园”项目，做好关爱留守儿童，关怀贫困女童，促进教育健康发展，结合学校实际，制定实施方案。从2012年——2015年三年时间实施该项目。一、基本情况我校地处贫困的农村，农耕是生计的主要手段，为了改善家庭生活条件，部分家长进城务工。外出务工中年轻人占多数，孩子留给母亲或亲戚来照顾，留守儿童这一现象变实际存在。二、农村留守儿童存在的主要问题这些孩子的父母常年在外务工，照顾孩子的一切便由留守在家的老人或亲戚承担。由于留守儿童监护人的年龄，文化素养等方面因素的影响，这些孩子通常出现以下几方面突出问题。1.亲情缺失严重。留守儿童父母长时间不在身边，家庭“缺陷”是留守子女无法拥有正常的亲情关爱，在极少的联系次数中，家长最多只了解一下孩子的学习情况，从不顾及孩子的情绪、情感等方面的变化，从而影响了孩子的学习，身心健康发展。2.安全缺乏保护。这些孩子大多由爷爷奶奶监护，而这些人的安全意识不强，他们简单的意识到孩纸只要吃好，穿好就行，管理孩子的事由学校承担，虽然多数学生寄宿学校，但是在周末上放学路途上却存在大量安全隐患，农活忙时，周末他们也无暇顾忌孩子，导致发生溺水等意外事件。3.家庭教育缺失。留守儿由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。学生不注意讲究个人卫生，在学习上没有明确的学习目标，对学习没有兴趣，拖欠货补交作业现象严重，自由散漫。4思想教育的缺陷。孩子在生活中的烦恼无法像亲人倾诉，成长过程中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励，久而久之，这种感情的缺欠影响了孩子的心理健康成长。三、领导小组成员组长许新平副组长胡玉洁成员吴宜君陈娟王婷四、项目实施的对象及措施我校在实施“儿童成长家园”教育工作中，除了对留守儿童特别关注外，还对学校中的孤儿、残疾、特困生给予关注，倾注爱心。鉴于目前留守儿童存在的客观现实，我校准备从以下几方面采取措施：1.建立健全留守儿童工作机制，实施“留守儿童”教育工作方案。2.建立留守儿童档案和联系卡制度学校要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立留守儿童专门档案和联系卡。通过联系卡制度的建立，加强学校与家长及监护人的联系。3.真情关爱实施“三个优先”。（1）学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一分类、分组，落实到每一位任课教师，由任课教师具体分析学学生情况，制定学习计划。（2）生活上优先照顾。学校要对留守儿童多关注，要指导寄宿学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。（3）活动上优先安排。学校高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动。4.实施教职工结对帮扶留守儿童制度。帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访，关心生活，指导学习，引导他们健康成长。5.注重留守儿童的心里健康教育。针对品德行为偏差的留守儿童，定期开展思想教育，情感教育，独立生活教育和体谅父母教育等。着重培养留守儿童良好的个性，独立生活能力和自我保护意识。6.组织丰富多彩的关爱活动各班在日常活动中要格外照顾留守儿童，安排丰富多彩的活动，让留守儿童在亲身体验中受到教育，弥补亲情缺失对其造成的影响。7.创建良好的育人环境加强与留守儿童父母或监护人的交流沟通，加强对贫困留守儿童的资助工作，不定期召开研讨会，进行经验交流，不断探索新方法，新措施，提高留守儿童教育管理水平。五、时间及活动具体安排2012.9——2013.11.建立健全留守儿童工作机制，建立留守儿童档案2.开展“留守儿童安全知识及爱心教育”的活动3.开展“一帮一”留守儿童帮扶活动2013.3——2013.71.开展“留守儿童心理健康教育”活动2.开展“学会感恩”|活动3.开展“六一儿童节”庆祝活动2013.9——2014.11.开展“绘画，书法兴趣培养”活动2.“给外打工的父母写封信”的活动3.“庆元旦才艺展示”活动2014.3——2014.71.开展“留守儿童礼仪养成教育”活动2.“我有一个小小的愿望”演讲活动3.留守儿童监护人培训2014.9——2015.11.“迎国庆，颂祖国”合唱2.“快乐读书”活动2015.3——2015.61.开展“读书竞赛”活动2.开展“劳动竞赛实践“活动总之，我校将切合实际的开展好“儿童成长家园”工作，为留守儿童健康，快乐，全面成长提供更多的教育服务。为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及池州市人民政府关于做好关爱留守儿童工作的要求，结合我镇实际，制定以下实施方案。一、指导思想坚持以邓小平理论和“三个代表”