直线、射线、线段(第二)课时教学反思城子河区晨兴中学祝仰庆本节课重点让学生掌握用尺规画一条线段等于已知线段，会进行线段的比较，理解线段中点的意义．立足于学生实际，着眼于中小学的衔接，所以反思整节课的设计，第一注重问题情景的设计，用一些生活中的习以为常的例子，如两个学生身高的比较来引发问题，切入主题来促进方法的探究，激发学生自主学习的动机。在导入新知识时，直观、巧妙、激趣、贴近生活．引发学生浓厚的学习兴趣，使其产生强烈的探究原望，变被动学习为主动求知．第二强调学生的小组合作，小组合作、探究性学习，给学生足够的时间让学生动手操作、合作交流去发现方法大大激发了学生主动积极参与的热情和信心。优化课堂教学中的反馈与评价．通过评价，可以激发学生的求知欲，坚定学生学习的自信心，交流师生的感情．教学中组织学生小组合作完成练习题，汇报时，引导学生说出自己的思维方法及解题过程，激发了学生的表现欲，使问题清晰化、明朗化。第三在设计中强调知识的主动获得。鼓励学生的积极参与和探究信心的扶持，照顾到学生的年龄特点和已有经验水平，本节课使用多媒体，并认真规范的做好示范性教学。教师在课堂上应把“玩”的权利还给学生，把“创”的使命交给学生，使课堂教学民主化，让学生在课堂上乐于学数学、做数学、用数学．例如，比较两条线段的大小，可用圆规来测量它们的长度、也可用线段移动的方法进行比较，在结合教科书，让学生自主学习、自主发现，突破本本节课的难点．这种尊重学生的学习方式，使学生自主地获得了数学知识．