「转」初中7年级下册美术教案《绿洲》「转」初中7年级下册美术教案《绿洲》《绿洲》教学设计一、基本说明1教学内容所属模块：初中美术2年级：七年级下册3所用教材出版单位：湖南美术出版社4所属的章节：第三课（活动一）5学时数： 45分钟二、教学设计1、教学目标：1、能够初步学会选择、消化和运用所学营造新奇视觉形象的基本方法进行艺术表现。2、愿意积极尝试与借鉴新奇、适当的艺术表现形式及手法，有意图地表现环境的主题，传递自己的环境意识。3、初步学着关注社会并将其转化为自身的行动，参与社会环境保护工作。2、内容分析：教学重点在于学生初步理解、掌握招贴画的设计方法，教学难点则是学生能综合、灵活地运用所学方法进行设计。3、学情分析：教材虽然只选用了很少的几张图片，却使用了各种不同的表现手法。将教材与教学课件结合起来引导学生分析招贴画的不同表现手法，让学生理解招贴画中所包含的美术语言，从而认识与掌握设计的基本方法，可以帮助学生养成独立创造形象的习惯，变简单的临摹为自主地创新。4、设计思路：招贴画的各种新奇的表现手法是学生本堂课要学习的知识。通过教学，教师要帮助学生认识了解招贴画，学习设计招贴画形象并运用于生活之中。因此我把这次教学活动定位在真实、鲜活、快乐的课堂教学，借助现代信息技术营造良好的教学情境、解决重点难点问题，运用所学的一种艺术表现方法，有有意图地表现环保主题。为了更好实现教学目标，在教学活动中，我依托学生生活环境、借助学生生活经验，将美术学习与学生的生活实践紧密联系起来。在课前，我就布置学生走入生活，在身边寻找各种公益广告图片，让学生在寻找的过程中思考问题。三、教学重点和难点a) 运用所学的一种艺术表现方法，有有意图地表现环保主题。b) 了解招贴画的多种艺术表现形式及表现手法。c) 认识保护自然、珍惜自然，创造一个和谐、优美、健康的生存空间是现代社会发展的重要主题。四、教具与学具1、教具：多媒体课件。2、学具：彩笔或颜料、铅笔、白纸、剪刀、彩色纸、胶水、课前查找的有关资料五、教学过程描述教学环节及时间教师活动学生活动对学生学习过程的观察和考查，以及设计意图导入新课（看图片体验公益招贴画在生活中的运用）（2分钟） 打开教学课件讲述：当我们漫步在公园时，经常可以看到放置在草地或树木中的带有警示作用的招贴画，它们总在默默地警示游人规范自己的行为。学生看这些在公园或草地上的公益招贴画，谈自己的'感受，认识招贴画比一些生硬的警示语更能帮助人们规范自己的言行。  通过欣赏公益招贴画，迅速唤起学生的生活记忆，极大激发了学生对招贴画的兴趣。为接下来的学习起到了一个良好的铺垫。。 初识招贴画（3分钟）  1、想一想：这幅画反映了一个什么现象？2、小结：招贴画的基本特征及其作用3、思考：你能给这张画取一个合适的名字吗？为什么？ 1、学生欣赏课件中的保护环境招贴画，从中理解作者的创作意图，要唤醒人们保护绿色环境。2、跟老师一道小结招贴画的特征及作用。3、给《地球在哭泣》一画取名字，加深对招贴画的印象。 通过图片欣赏，学生对生活中的招贴画就有了初步的感知与认识。抛开枯燥的概念说教和亦步亦趋的灌输，学生在生活中体验，在观察交流中形成认知，这样得来的印象历久弥新。至此，短短3分钟的环节里，学生就轻松完成了知识目标中认识招贴画的目标，深切体会了招贴画与生活的联系。认识社会生活中值得人类共同关注的问题（2分钟） 随着人类社会生活的不断进步，人们的生活水平提高了，可人类与自然之间的矛盾也日益突出。请同学们讨论一下：生活中有哪些值得我们关注的问题呢？（水源污染、空气污染、人口增多、人口老龄化、资源短缺、战争、疾病……）讨论：保护环境刻不容缓，你会怎样设计招贴画来向他人宣传环境保护的重要性呢？学生看这些在环境遭受破坏的生活黑镜头，进一步认识环境问题对人类生存的重要作用。 学生初步口头设计保护环境的公益招贴画。通过看生活中的环境遭受破坏的生活黑镜头，学生受到了深深的触动，进一步体会了好的招贴画能很好地唤起人们保护环境的意识。口头初步设计为后面更好地学习做好了情感上的铺垫。 学习招贴画的几种创作方法（18分钟） 1、欣赏《绿洲》 想一想：①这张图片与我们印象中的绿洲有何不同？②画家马格里特是怎样表现这一主题的？板书课题及各种表现表现手法（表现手法一：时空重组）2、欣赏招贴画的其他几种表现手法⑴观察：以上两幅作品在表现手法上有何共同之处？（表现手法二：比例逆反）⑵想一想：这两张图片是用什么方法吸引观众的？（表现手法三：变换材质）⑶思考：这幅作品中的物象有何特征？（表现手法四：异形同构）⑷ 思考：