九寨沟教案九寨沟教案（精选16篇）九寨沟教案篇1【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3-5自然段；2、能读准生字，理解新词，掌握有关词语和句子的含义；3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用；4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。【教学策略】1、小组合作，诵读课文中优美的语言文字，体会文字所体现的自然景色的美；2、开展综合实践活动，由课文文字的感受到周庄古镇体验，再学习用文字来表达自己的思想情感。【教学时间】三课时【教学过程】第一课时一、风光片导入课文。播放《九寨沟》的风光片，这美丽的地方在哪里，为什么叫九寨沟，那儿是什么样的？我们来学习课文。二、初读课文。1、出示要求，自读课文。（1）边读边画出生词，结合句子想想词意；（2）读顺句子，长句子注意中间的停顿，不常见的句子要反复练读。2、交流自读学习成果，指导学生理解词语和读好长句。3、指名逐段读课文。三、指导分段。1、听朗读录音，先说说课文大意；2、引导分段：（1）想想每一自然段的意思；（2）哪几个自然段简略地介绍九寨沟的情况，哪几个自然段具体介绍九寨沟的情况？3、交流归纳。第一段（1—2）交代了九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。第二段（3—4）描写九寨沟的自然风光和生活在那里的异兽珍禽。第三段（5）总结全文，告诉我们九寨沟是一个充满诗情画意的人间仙境。四、写字1、观察字形，看字的笔画笔顺。2、描红（习字册）第二课时一、学习第一段1、自由轻声读课文；2、思考：九寨沟在什么地方，它的名字是怎么来的，那是个什么样的地方？（找出相关的句子读一读）3、指导朗读。注意突出“神奇、九个”和“就像到了一个童话世界”。4、几条普通的山沟怎么会像童话世界呢？读下文。二、学习第二段1、指名读课文，说说这两个自然段向我们介绍了什么？2、自由轻声读第3自然段，读后小组交流这一段向我们介绍了九寨沟的哪些景物？并把这些景物的名称划出来。3、班上交流相机出示：雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布，并分别读出这些句子，引导学生理解并有感情地朗读。4、观看相关的录像风光片，引导想象，进行说话训练。把你认为最美的画面描述给大家听。5、看景物名和相关画面，自由练习背诵。6、讨论第3自然段的学习方法。自由练读，整体感悟逐句细读，理解词句想象画面，加深体会感情朗读，练习背诵7、用以上方法自学第4自然段，了解课文写了哪些动物，各有什么特点？8、在小组里交流后推荐代表在班上交流9、指名朗读背诵。10、小结归纳：这一段写了九寨沟的自然风光和生活在哪里的异兽珍禽。三、学习第三段1、读课文，联系上文找出描写“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”的句子读一读。2、默读思考：这一自然段在全文中起什么作用？（总结全文、首尾呼应）3、朗读。四、按课文填空练习。第三课时一、复习1、背诵课文第3-5自然段；2、回答问题：（1）“九寨沟”名字的由来？（2）这里的湖为什么称为“五花海”、“五彩池”？（3）课里描写了哪四各珍稀动物？它们各有什么特点？二、考察周庄古镇，进行语文实践活动。1、利用校本教材《我爱周庄》第一、二课，按要求开展实践活动；（1）寻访周庄的由来；（2）观察周庄的构镇特色，并查查相关的历史资料；（3）观察周庄桥的特点，并寻访相关的传说。（上完第二课时布置实践活动要求，原则上在课外学生完成实地观察活动）2、小组交流自己的实践活动成果。推荐同学分别在班上交流周庄的由来、周庄的构镇特点、周庄的桥。3、班上交流。三、写一写学习本课的写作方法，写写周庄，重点可从以上三个方面来写。九寨沟教案篇29.九寨沟教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四、五自然段。2、学会本课生字，理解生字组成的词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，体会风光描写的写作手法。教学准备：九寨沟风景图片、课文录音磁带、相关歌曲磁带。教学过程：第一课时一、揭示课题1、板书课题2、谈话激情你或你的亲友有人去过九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。（电视、杂志上看到的也可以，师适时出示相关图片）3、读了课题后大家有什么问题要问吗？4、下面我们就带着这些问题来学课文。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音、读通句子。2、检查自读情况。⑴读生字词：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、县、恰、窜（三拼音）掬、咀（同声韵不同声调）⑵读句子：你觉得哪些句子有些难读，你能读好它吗？⑶指名分节读课文：师生共同评议。三、录音范读讨论：1、你听了课文录音，仿佛看到了什么？2、哪几个自然段具体介绍了九寨沟，给我们留下了深刻的印象？（3——4自然段）3、其它自然段写了什么呢？4、给课文分段：第一段（第1