《九寨沟》教案《九寨沟》教案(15篇)作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《九寨沟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《九寨沟》教案1一、导入新课。１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的问题。2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。（点姓名）3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。二、学习第三自然段。1、（过渡）：看来，九寨沟那神奇的风光已经深深地吸引了大家。那么，就让我们赶快去看看作者笔下的九寨沟风光，究竟是个什么样？好吗？2、（明确要求）：让我们打开语文书，自由去读读课文的第三自然段，体会一下九寨沟风光里，那些景象给你留下的印象最深刻？好吗？3、学生自读4、汇报：（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。谁来给我们读读看。（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。（5）、每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。（6）、“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我们多想亲眼去看一看哪。是不是？（是）好！让我们赶快登陆九寨沟的学习网站，进入“走进九寨”这个栏目，点开“九寨沟风光”这个板块，去欣赏一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后，想想你对课文中的哪些内容又有了更多的认识？6、学生上网看图片，可以讨论。7、汇报：我最喜欢哪一幅图片，因为，就像书上说的。品读课文相机扩充五彩池水色成因在这么漂亮的五彩池边，我忍不住轻轻捧起一捧水，我突然发现，手中的水没有什么特别呀。而池水中的.倒影早已被波动的水碾碎了。可湖水的颜色却更加的鲜艳、夺目，这是为什么呢？让我们赶快去“九寨沟探秘”这个板块中去找找“水色成因”的答案。（水中生长着水绵，轮藻，水蕨等植物。死后大量堆积在湖底，反射湖面，呈现出黄、绿、蓝等五彩、无花。）这水实在是太神奇了，谁再来读读这一句。8、总结。畅游在九寨沟里，银白色的雪峰，深绿色的森林，宝石般的湖泊，珍珠般的瀑布……这一切都在水中留恋、荡漾。，当前123三、学习第四自然段。1、过渡。有了这样神奇的山水，怎能少了小动物们的身影。这样的美景会吸引哪些小动物呢？让我们一起去树林深处看一看。2、明确要求。请同学们自由读读课文的第四自然段，找找看，我们碰到了那几种小动物？（四种：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）3、九寨沟原始森林里的这些小动物们，都有着什么样的特点呢？给你留下印象最深的是什么？请同学们再去读读课文的第四自然段，请用1，2个词语概括一下。一会儿，请大家分小组合作完成“大显身手”这个板块中“走进动物”这个表格。4、汇报。评价表格（用词准确）回到书本，读出味儿来。5、这些小动物真是可爱。森林中还有许多动物，让我们赶快去“九寨沟风光”这个板块中去看看那里的“珍禽异兽”。学生上网6、在森林里行走，作者说，我们也许会碰到机灵的金丝猴，也许会碰到爱美的小熊猫，也许我们什么也碰不到。瞧“也许”这个词用得多准确呀。继续前进，也许你还会遇到什么动物呢？他们正在干什么呢？请你发挥想像，仿照课文的样子，也来试着写一句话，好吗？在“大显身手”中的“句式仿写”中完成。7、汇报。学生可以自由查看。读最欣赏的句子。（自己，别人）8、总结。九寨沟，这里雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！四、布置作业。1、学完课文，你又产生了哪些问题呢？课后，可以继续写在留言板上。2、在“课外拓展”这个栏目里，有一个活动，有兴趣的同学课后可以做一做。《九寨沟》教案2教学目标：1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第三、四、五自然段。2、学会本课17个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解由生字组成的'词语。3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。4、了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点：九寨沟-教案教学设计体会课文描