三个儿子教案精选三个儿子教案三篇作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的三个儿子教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三个儿子教案篇1教学目标：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一课时一、导入新课。谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。（板书课题）二、初读课文，了解课文内容。1、学生自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。2、小组内交流：课文讲了一个什么故事？三、自学生字，扫清字词障碍。1、学生拿出自己的.生字卡片，自主认读。2小组内交流识字的方法。3、开火车检查生字词。强调“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。四、练习朗读。1、教师范读。2、自由练读，注意三个妈妈说话的语气。3、小组内分角色练读。五、书写生字。1、出示“拎、桶、停”三个字，读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示这三个字的“点”的写法。3、教师范写。4、学生练写。5、同桌互相欣赏，提出建议。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，开火车读。2、认读词语。二、细读文本，合作探究1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用“——”划出来。（1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。（2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。ａ、自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ｂ、教师范读。ｃ、指名读，教师提示读的语气。（前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话很平淡，读时语速平稳）ｄ、小组内分角色朗读。2、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？用“﹏“划出来。（1）指名读自己划出的句子。（2）读读议议三个儿子的不同做法。（3）说话训练：一个（只）＿＿＿＿。一个（只）＿＿＿＿。另一个（只）＿＿＿＿。3、合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子？（1）分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。（2）讨论：老爷爷为什么说只看见一个儿子？（3）、读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。三、拓展延伸读了课文，你读懂了什么？四、指导书写1、出示生字：“聪、胳膊、甸、晃荡”。2、引导观察，演示书写顺序。3、教师范写，提醒关键笔画。4、学生练写。5、同桌互相欣赏，讲评。板书设计23、三个儿子一个一个另一个翻跟头唱歌提水（好儿子）孝敬父母三个儿子教案篇2【教学目标】１、认读６个生字，会写５个字，２个词。２、能正确流利有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。３、能从课文中领悟孝敬父母、关爱他人等传统美德，并努力发扬这种美德。【教学重点】认写生字，朗读课文。【教学难点】领悟课文中表达的思想内涵。【课型选择】训练型学习课型。【教学思路】本课教学，我注重把读、写、识字三项训练相结合，把识字和读课文融为一体，并为识字设立几个阶梯，从易到难，逐层递进。同时注意对同学朗读的指导。指导学生在朗读中理解课文，并让学生作为学习的主人，尊重学生的理解，请同学先提出问题，自由发言等。同时，我又利用课文特点进行了课文的拓展练习──表演课本剧，并充分放给学生展示的机会。最后一环书写，还注意对学生的范写指导和点拨指导。【教具准备】课件设计、录音磁带。【教学课时】３课时。第一课时〖学习目标学会正确流利地读课文，认识６个生字，会写５个生字。〖教学过程一、激趣导入师：同学们，你们读过《三只小猪》的故事吗？谁能讲一讲。（学生讲）师：从三只小猪身上，我们看到了他们各自的特点。那么你能告诉老师你最喜欢谁吗？（学生说）师：今天呀，大家和老师一同再来学习一个故事《三个儿子》，想学吗？（学生回答，教师板书课题）二、学习课文、认识生字学习１：打开课文，听录音。学习２：故事好听吗？你自己再读读，读的过程中，给大家提一个小小的要求，在课文中圈出要求认的字，并借助拼音把字音读准。学习３：课件一一出示拼音和字，齐读拼音和字。如下：jìsǎnglīntǒnghuàngdiàn既嗓拎桶晃甸请同学们读出课文中相关的词和句，课件随机变化如下：jìsǎnglīntǒnghuàngdiàndiàn既然嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸课件去掉拼音，请同学认读生字词（齐读、开火车读）既然嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸然后学生可以任意选一个词语说一句话。学习４：画出自然段。请六个同学每人读一段，其间老师同学帮助纠正读音。再请一个学生整体朗读１～６自然段一次。７～１１自然段同上。１２～１３自然段同上。学习５：师：读了这篇课文，喜欢吗？下面我们看将要书写哪些生字？课件出示：līncōng