三个儿子教案关于三个儿子教案范文汇编20篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的三个儿子教案20篇，希望能够帮助到大家。三个儿子教案1【教学目标】1．会认6个生字，会写9个字。2．分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。【教学重点】指导学生读准人物说话时的语气。在读课文的同时，引导孩子懂得要孝敬父母的道理。【教学重点】理解老爷爷为什说他只看见一个儿子。【教学准备】课件，生字卡片。【教学时间】两课时【教学过程】第二课时课前交流：师：老师听说咱们班的小朋友特别优秀，有的会唱歌，有的爱画画，你有什么特点？来介绍介绍自己吧！生介绍自己的姓名、爱好等师：你们真是多才多艺，希望待会都表现出来，好吗？一、导入：师：同学们，上节课，我们也认识了三个孩子，还记得吗？今天，我们来继续学习课文《三个儿子》。板书课题，生齐读。二、巩固识字，整体回顾全文：1．师：首先，本课的生字朋友们要来考考大家，还认识吗？快来读一读吧！（出示“我会读”）生：练习读、指名读下面词句。①“嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸”②“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”2．师：你们读得真准确，看来我们班的同学都是爱学习的好孩子。是吗？看看谁爱动脑筋。默读全文，边读边想一想：读后你有什么疑问？师：你们俩的问题差不多，是在问为什么三个妈妈会有不同的表现？师：同学们提出了三个问题：老爷爷为什么说他只看见一个儿子？为什么三人妈妈会有不同的表现呢？为什么说第三个儿子没有什么特别的地方？深入地学习课文后，我们就会找到答案了。三、研读课文：师：我们先去看看在妈妈眼里这是怎样的三个儿子，听听妈妈对他们的.评价。1．出示第2──6自然段（1）师：自己读一读，在妈妈眼里这是怎样的三个儿子？生自己读这部分。生汇报。师：你能够用自己的话来说，真不错。师：你说的真完整，真是一个爱思考、会表达的孩子。（2）指导读第2自然段（课件出示）师：我们先来看看第一个妈妈说的话。自由读读，你从中体会到了什么？妈妈的心情怎样？生：妈妈很高兴。生：妈妈很自豪。师：那你来试着读一读妈妈的话吧！生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：是啊，这人儿子既聪明又有力气，多了不起呀！生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：这个孩子多让妈妈引以为豪！你来读一读。生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：在妈妈心里，谁也比不过他！生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”师：谁还能读出来妈妈自豪、得意？加上表情、动作读。生：一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”（生边读边做动作）师：这就是妈妈，儿子永远是最优秀的──师引导生齐读这个妈妈说的话。师：这就是妈妈，时时刻刻关注自己的儿子──生读。师：这就是妈妈，为儿子骄傲、为儿子自豪──生读。三个儿子教案2第一课时一、谈话导入新课你的妈妈爱你吗？你的妈妈都为你做过什么？反思一下：作为妈妈的儿女，我们曾为妈妈做过什么？今天一起学习一篇新课文，会让我们从中得到一点启示。板书课题：23.三个儿子（齐读课题）（这一环节是在教师的启发下，让学生联系自己的生活体验自由述说。由反思进入到课题的揭示，留给学生学文过程中读中感悟、思考的空间和机会）二、初读课文，识记生字老师范读课文，学生边听读边看插图，听完后说说你听懂了什么，还有什么不明白的问题。学生带着不明白的问题自读课文，课文下面加拼音的生字多读几遍。（以疑促思，以疑促读，可以有效的提高阅读效率。）说说认识了哪些生字朋友。（老师在黑板贴示生字卡片）既聪明又有力气嗓子拎着水桶晃荡沉甸甸（选择个别重点字进行指导）开火车认读生字词，巩固识字成果（生字的学习经历读准字音——分辨字形——巩固识记的认识过程，尽可能的建华、明了，最多的留给学生自主掌握的机会）再次大声，稍快速地读课文，表明自然段。（1—13段）三、深入学习，感悟内涵开火车读课文，其他同学边听边思考两个问题，可以动笔划出答案：1.课文中出现了哪些人物？2.在三个妈妈眼里，这是三个怎样的儿子？（边听边想边划是一种良好的读书习惯，“不动笔墨不读书”的习惯要从低年级开始培养）学生听读后回答：1.课文中的人物——三个儿子、三个妈妈、一位老爷爷。（板书）2.一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”有一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”指导三个妈妈说话的不同语气的朗读，前两个妈妈的话显出自豪、得意，语速快、语调高，第三个妈妈的话显得平静，语调平稳。（结合学生的生活体验，练习有感情的朗读，读好人物对