关于实施标本模型制作大赛后的几点思考新疆塔城地区第一高级中学王巧红为贯彻落实高中生物新课程改革的模块精神，激发增强学生学习生物的兴趣，提高学生动手动脑能力，培养学生创新精神。2009年10月塔城地区第一高级中学生物教研组在高一、高二两个年级开展了第二届生物标本模型制作大赛。此次大赛涉面广，人数多，形成了一定的规模。在全校师生中产生了较好的反响，得到了一致的认可。通过此次大赛，我认为存在以下值得推广和需要加强的方面：一、值得推广的方面（一）参赛作品种类多。本次活动参赛作品种类多，如动植物细胞亚显微结构模型、细胞器模型、DNA双螺旋模型、艾滋病病毒模型、动植物细胞有丝分裂模型、细胞吗的亚显微结构模型等20多种。涉及到学生已学过的和尚未学的生物课程必修的三本书有关内容。（二）参赛作品材料广。参赛作品中，在动植物细胞亚显微结构模型和细胞膜的亚显微结构模型中材料的选择既有大家熟悉的橡皮泥、塑料泡沫，还出现了木头和石膏；在线粒体的制作中，还出现了透明皂、眼镜盒；在叶绿体基粒的材料选用中，使用了电池，一分硬币；在动物细胞有丝分裂模型中选用废弃的矿泉水瓶盖充当细胞等。充分体现了学生能够关注生活，利用废旧材料创造事物的优良品质。（三）学生能力发挥大。本次作品无论是在作品的种类还是材料的选择都体现了学生具有一定的创新能力，如有些同学作的是兴奋在神经纤维和神经元传导的模型并且结合电路知识演示动态效果；还出现了结合本地特点制作广场模型；叶绿体模型设计整体分节，即可以看整体外形有可以打开看内部结构。为此我们特增设了创新奖，对学生创新能力给予了及时的认可和充分的鼓励。（四）学生合作意识提高。本次作品有很大一部分都是由2个或2个以上的同学以小组为单位制作、参展、参评，学生自愿结合、自己分工合作，使学生合作集体意识得到进一步的提高。（五）学生学习兴趣增强。参赛作品一经展出，立即引来大量老师和学生前来观看，参与的积极性很高。通过比赛可以看出参赛的同学很激动兴奋，而未参赛的同学略显失望，激发了广大同学进一步提高学习生物的兴趣。二、需进一步加强方面（六）观赏性有待提高。部分参赛作品质量不太高，作品制作稍显粗糙，有些模型如细胞核制作的太小，影响了作品的观赏性。（七）科学性有待增强。部分作品出现动植物细胞区分有误，动物细胞出现叶绿体，细胞器种类、数目、大小不符合实际的情况；DNA双螺旋结构模型中碱基对表示不准确，细胞膜的流动镶嵌模型无多糖分子等，没有充分体现生物学科的科学性。（八）形式单一不规范在参赛作品标本中，动物标本的种类、数量较少，质量不高，只出现少量的蛇、麻雀、蝴蝶、蛾子、蜜蜂等作品。另外，出现了不合格的作品如文科学生收集五颜六色的树叶，有些同学还将叶片进行脱色处理；有些植物标本未经压干处理；有些植物叶片过厚；植物标本纸张使用规格大小不一，不正规，植物标签不规范等。通过此次生物模型标本制作大赛的开展，虽然还存在一些不足，但通过大赛使学生的能力得到了充分发挥，给学生提供了施展才华的平台，丰富了学生的第二课堂。在今后的生物教学中，我们将充分利用课程资源，更好的指导学生制作标本模型的能力，培养学生的创新精神和实践能力，激发学生自觉自愿学习生物的兴趣，变被动学习为主动学习。