小学数学教案小学数学教案【锦集15篇】作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的小学数学教案，欢迎大家分享。小学数学教案1教学目标：1、给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变。2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。3、通过有趣的观察、操作、想象等活动，发展空间观念。重点难点：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围所观察点而改变。一、创设情境，生成问题师：在上课之前，我们先来欣赏一段麦当劳的广告。师：刚在看广告的时候，很多人都笑了，你们为什么笑?生：坐在摇椅上摇，一会儿能看到麦当劳的标志，一会儿又看不到。师：那他什么时候能看到，什么时候又看不到呢生：当摇椅摇在高处的时候，他看得到，当摇椅摇在低处的时候，他就看不到，因为他的视线被墙壁挡住了。师：恩，这位同学讲得真好。是的，在刚才广告中，摇椅摇在低处时，宝宝的视线受到了墙壁的阻挡，所以他就看不见麦当劳的标志，而当摇椅摇到高处的时候，视线没有受到阻挡，宝宝就能看见麦当劳的标志了。看来我们观察的范围会受到一些因素的影响，这节课我们就来研究《观察的范围》。(板书课题)二、探索交流，解决问题师：一天，住在一楼的淘气来到窗前，他想看看外面的停车场，他能看到吗?生：不能。他的视线被墙挡住了。师：那墙就是一个障碍物，对吧?师：可是淘气真的很想看见外面的停车场，他应该怎么办?生：爬楼师：聪明的淘气也想到了，他赶紧爬上去，他总算能看见外面了，那他到底都能看见墙外的哪些地方呢?谁愿意到前面来指一指。(鼓励学生到图上指一指)师指墙角边的那辆车：这个位置三楼的淘气能看见吗?为什么?生：不能看见，因为他的视线受到了墙壁的遮挡。师：那他到底能够看到多大的范围呢?我们在图上该如何表示呢?自己在练习纸上试一试，同桌之间也可以交流一下。这其实就是淘气的一条视线，眼睛就是观察点，围墙上的一点就是障碍点，是虚线。学生充分发言后(边说便在图上标注出来并指出可观察的范围)师：回忆一下我们刚才是怎样找到淘气的观察范围的?生：师：我们把淘气的眼睛作为观察点，围墙的右上端作为障碍点，把两点用虚线连接起来并延长，这条视线的右边就是淘气的观察范围。师：可是淘气还想看到剩下的这几辆车，他应该怎么办?请同学们自己画一画，找找四楼五楼淘气的观察范围。指名画，并说出画法(发现三条视线的观察点不同，障碍点不变)，找出可以看到的范围。师：观察三条淘气的视线及淘气的观察范围，你发现了什么?生：淘气站得越高，他看到的.车子越多，他的观察范围越大。师：也就是说，你们认为淘气的观察范围和什么有关?有什么样的关系?谁能试着总结一下。生：观察点越高，观察的范围越大;观察点越低，观察的范围越小。课件出示，全班齐读。师：原来观察的范围会随着观察点的高低变化而变化，也难怪唐代诗人王之涣留下了这样的名句：欲穷千里目，更上一层楼。师：解决了淘气的难题之后，我们一起到科技馆看看。科技馆就在左边的大楼上，你们看见了吗?我们坐车来到来到一这个地方，能看见科技馆。生：能。师：大家都说能，怎么证明呢?生：画淘气的视线。师：好，请一位同学说，老师来画。我们的车缓缓向科技馆驶进，来到位置二的地方，我们还能看见科技馆吗?谁能来说一说。师：好，谁能来描述一下，车从一开到二，我们看到的科技馆大楼是如何变化的?师：那你能看出来，在这道题中，我们的观察范围又和什么有关呢?有怎样的关系?生：观察的范围与观察点的远近有关，观察点越近，观察的范围越小，观察点越远，观察的范围越大。课件出示，全班齐读。师：通过刚才的研究，我们发现观察范围与观察点的高低及远近都有密切的关系，那你们有注意过自己在路灯下的影子吗?当我们在路灯下来回走动时，我们的影子会发生怎样的变化?生：师：是不是一下长一下短的呢?师：为什么会发生这样的现象呢，研究了下面这道题，你就会明白了。独立完成师：指名画，说说你是怎样画的?生：灯泡是观察点，……师：那影子在什么地方?师：为什么影子在这里?而不在那里生：影子应该是光线到不了的地方，是盲区。师：恩，真棒。师：那同样高的杆子，离路灯的距离与所形成的影子有什么关系，你们得到结论没有，把结论读出来。生：同样高的杆子离路灯越近，影子就越短师;反之，离路灯越远，影子就越长。师：今天我们所学的知识不仅能解决路灯下影子变化的现象，还能解决发生在太空的现象，下面就让我们来看看很有名的日蚀现象。(课件演示)大家都知道猫和老鼠是一对天敌，有只小老鼠躲在一堵墙的后面，有只猫在墙的前面吃食，小老鼠在哪个位置是安全的呢?(生试着指一指)那么小老鼠的安全活动区域是哪些范围呢?你们能帮助老鼠画出