二0一三学年度第二学期二月份案例：热身表演游戏的设计与运用实录：今天和孩子们一起在多彩表演活动时做上了有趣的热身表演游戏，由于在游戏活动时我准备了不同的音乐，还让孩子们自己设计了自我介绍，孩子们有的将自己的小名、英语名字结合自己最喜欢的爱好或是最喜欢的食物进行了创编，当大家轮流介绍完了之后，沈唐颖、菲菲、小唐、子瑞都意犹未尽，要求还要再来一次，说是想出了更好的动作；在自由想象表现四季的肢体动作表现中，孩子们更是乐在其中，伴随着音乐声中，他们在老师的拓展引导提问下，也根据自己的生活经验想出了表现四季的许多有趣的事情“春天放风筝，夏天游泳、吃冰棍……分析与反思：游戏1：HotSit——热身表演在节奏音乐背景下，轮流向客人老师做“自我介绍”，表演要求：动作+语言，让别人对你印象深刻，一下子就能记住你游戏2：FreeShow——自由想象肢体表现四季找你最喜欢的地方站好，随音乐四处走动。游戏第一次，突出表现季节里会做些什么。听信号，根据“春、夏、秋、冬”季节特点自我想象与表现。游戏第二次，突出表现动作表现力。通过热身表演游戏的设计，我们发现围绕核心表演内容是完全可以设计出一些富有情景的游戏的，结合《春夏秋冬》主题中魔法奶奶的电话，我们选取了幼儿易自由想象表现的点，幼儿可以用动作、表情来表现自己在不同季节里最喜欢做的事情，几个幼儿组合起来表演自己对某个季节的认识。（如夏天：有的幼儿表现游泳，有的幼儿表现吃西瓜，有的幼儿表现卖冷饮等，有机的组合起来）我想对于表演后的提升：还可以怎样表现得更加可爱？逼真？需要什么道具吗？以及幼儿下阶段在小舞台的表演中也会有很多拓展。其次，拓展幼儿非绘画手段的一些语言符号的运用与创造。第一，在观察的基础上，丰富幼儿认知水平（交通标示、常见标志）第二，空间站位（观察舞台站位表、根据每一幕表演的不同内容自己商量合作制作舞台站位表）我想在结合自己的课题研究中，让我明白：“教育戏剧的意义”不是最终要出现一个光鲜的作品，而是在一起讨论、合作中对人生的意义、哲学有所思考。虹桥中心幼儿园古北园芒果班（大二班）顾玥慧2014年2月