小学语文教案【精华】小学语文教案范文锦集七篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学语文教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、凭借课文的语文材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备：秦兵马俑的课件教学过程：一、复习导入，整体感知1、读题2、请同学们回忆一下，课文从哪两方面介绍兵马俑？这一主要内容，文章的哪一节直接告诉我们？齐读第3节3、过渡：文章哪一段介绍兵马俑的规模宏大？二、学习第二段1、用你喜欢的方式读一读第二段，想一想，你从哪些词句中体会到秦兵马俑的规模宏大？这一特点的？2、指名交流读书所得。3、这么气势恢弘的兵马俑想不想一睹为快？放课件。指导朗读。4、小结：这一段作者主要通过列举数字、举例的写作方法向我们介绍气势恢弘，规模宏大的秦兵马俑。过渡：文章哪一段又介绍兵马俑的类型众多、个性鲜明？这一特点呢？三、学习第三段1、快速浏览第2-9节，课文描写哪几类兵马俑？过渡：这么多的兵马俑却个性鲜明，让我们分小组再次读一读2-9节。2、分四人一小组学习，幻灯出示学习要求：（1）选择你们小组最感兴趣的兵马俑读一读。（2）想一想，这类兵马俑有什么个性特点？你是从哪些词句中体会到的？小组学习。教师巡视指导。交流学习成果，教师相机点拨，并播放相关兵马俑的幻灯片，加深理解。引导朗读：你能把这些感受通过声情并茂的朗读表现出来吗？四、小结：听你们的介绍和朗读，我真感到每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。3、默读第10节。用画出表示神态的词句，用画出作者想象的词句。想想这样写的好处。4、出示填空：有的（），好象（）；有的（），好象（）；有的（），好象（）；有的（），好象（）省略号是什么意思？五、回归整体，激发情感1、如此规模宏大，类型众多，个性鲜明的.兵马俑有什么价值呢朗读第四段2、提问：学课文，你有什么感想？4、总结课文，小结本课的写作方法。六、拓展延伸，布置作业1、把秦兵马俑介绍给自己的亲友听。2、收集有关兵马俑的资料，进一步解兵马俑。3、学习课文运用过度段的写法，介绍某一物的特点。（根据自己的实际情况选择感兴趣的一题进行练习）小学语文教案篇2学习目标：1．认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。2．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。3．懂得珍惜友情。教学重难点：了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。教具准备：生字卡片教学课时：两课时第一课时一、解题、导入新课。二、识字写字。1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。2．采用多种方式认读生字。（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。3．指导写字。三、朗读课文，整体把握课文内容。第二课时一、复习导入二、朗读感悟1．出示思考题（1）床前的气球代表了什么？（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？2．小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。3．全班讨论：（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。（2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的`小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。（3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。四、实践活动。以小组为单位，表演课本剧。小学语文教案篇3文章摘要：本文章的主要内容是关于小学语文二年级上册识字2最新教案四_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！学习目标：1、会认11个生字，会写八个生字。2、正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。重点：认字、写字。正确流利地朗读课文。难点：积累词语体会词语的节奏，留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。第一课时一、看图引入：1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？2、说说自已的学校生活经及自已的感受。二、学习生字。1、借助图画读本课的词语，画出生字。2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。3、检查读音，重点读准“琴”和多音字模。4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写1、学生观察田字格中的范