三年级上册数学教案作为一名教职工，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的三年级上册数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。三年级上册数学教案1一、填空题。1、与东北相对的方向是（），与西北相对的方向是（）。2、太阳每天从（）方升起，从（）方落下。早晨，当你背对太阳，面向的是（）方，这时你的后面是（）方，左面是（）方，右面是（）方。3、古人说：“一江春水向东流”，这是说长江之水是由（）方流向（）方的。4、小红在小丽的东面，小丽在小红的（）面，小明在小芳的西南面，小芳在小明的（）面。5、学校在聪聪家的东北方向，聪聪放学回家应该向（）方向走。二、选择题。1、下面是我国古代四大发明之一的是（）。A、指南针B、司南C、古代罗盘2、晴朗的.夜晚，我们可以利用（）来辨别方向。A、星星B、月亮C、北斗星3、太阳下菲菲的影子在她的东面，太阳在（）面。A、东B、西C、南4、东东向西走了10米，再向右转，现在他面向（）方。A、东B、北C、南5、刮风时，学校的国旗向西北方向飘，刮的是（）风。A、东北B、西北C、东南三年级上册数学教案2第3课时求一个数是另一数的几倍练习课教学内容：教材5—9题。教学目标：1.通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。教学重难点：重点：进一步建立“倍”的概念。难点：理解“倍”的本质含义。教学准备：课件教学过程：一、口算训练。（想想做做第5题）20×6=4×80=600×9=5×700=50×6=3×800=二、激趣导入1．拍一拍学生拍拍表示一倍的次数，老师有节奏地拍出表示几倍的次数。①生1拍：××。老师拍4个2下。问：老师拍的次数是你们的几倍？②生2拍：×××。老师拍3个3下。问：老师拍的次数是你们的几倍？2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢迎接更大的挑战？三、巩固练习1．完成想想做做第6题。先让学生自己读题，然后说一说如何测量线段的长度，要注意什么？最后让学生独立完成，并说说解题思路。2．完成想想做做第7题。学生独立完成，并说说解题思路。3．完成想想做做第8题。（1）观察图，你知道了什么？（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几倍的？（3）选择哪两个条件解答第二个问题？怎么求出几倍的？4．完成想想做做第9题。（1）自行车的辆数是电动车的多少倍？你会列式吗？（2）还能提出哪些用除法计算的问题？四、课堂总结通过今天的`学习，你有什么收获？教学反思：“数学源于生活，以用于生活”，“数学教学更要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系”。因此，在教学中，教师要尽量把数学和学生的生活实际联系起来，让数学贴近生活，把枯燥的数学变得有趣、生动、易于理解。以往的应用题教学主要是根据日常生活和生产中的实际问题，用文字、语言、图形叙述出一些已知数量和未知数量，以及它们之间的关系，运用四则运算求出未知数量的数学题。而“解决问题”教学是以现实生活中的实际，问题为背景，题材选择更加开放，信息资源更加丰富，表达形式更加生动活泼。三年级上册数学教案3教学目标：1．知识目标：结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。2．能力目标：学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。3．情感目标：体会分数来自生活实际的需要，了解分数产生和发展的大致历程，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点与难点：重点：初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小。难点：理解分数的含义，能自己创造出几分之几的分数。教学过程：一、揭示课题，认定目标（预设1分钟）1．回忆前一节课所学内容。2．认定学习目标和学习内容。二、自主学习，建构模型（预设17分钟）1．根据老师的要求进行折纸、涂色练习。（1）把一张圆形的纸平均分成4份，把其中的3份涂上颜色，（2）把同样大小的一张长方形的纸平均分成4分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的1份涂上颜色。（3）教材试一试（4）例2。把同样大小的一张长方形的纸平均分成5分，请男同学把其中的3份涂上颜色，请女同学把其中的2份涂上颜色。2．根据老师的要求进行合作学习自主学习菜单：（1）在小组里说一说：你是怎样比的？（2）1张5份涂了其中的3份的，1张5份涂了其中的2份，请大家想一想：涂色部分分别可以用哪个分数来表示？⑶.这两个分数哪个大？哪个小？你是怎样想的？3．全班交流（1）在小