中班教案《小动物排队》中班教案《小动物排队》（通用11篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班教案《小动物排队》，希望能够帮助到大家。中班教案《小动物排队》1活动准备：1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。2.每个幼儿一份动物图片学具。活动过程：1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。（1）出示图，教师：蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的'？（引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律）（2）师：谁能来接着排啊？（幼儿操作）2、学习A-或AA-B排序的规律为动物对应排队。（1）（出示A--A-形式排序）让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。师：谁排在前面，有几只？谁排在后面，又有几只呢？它后面是谁啊，有几只？（2）与A-B对齐排，并引导幼儿比较（点数1，2）（3）让幼儿接着排3、启发幼儿想出另一种排序方式。（1）（请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作）师：小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢？（2）教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）（3）请幼儿接着排。4、幼儿操作学具，教师指导。师：碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗？5、活动结束，教师小结。教师：大家看看现在又是怎么排的啦？（让幼儿发现并说出规律）中班教案《小动物排队》2一、设计思路：5以内物体按数量进行正逆排序是中班上学期数学教学内容，也是在幼儿已经掌握了5以内数的形成的基础上进行的，此类活动有利于发展幼儿的思维能力，对中班幼儿接下来的10以内数的形成的`学习很有帮助。本活动结合幼儿的年龄特点和兴趣，用给小动物排队这一游戏形成引导幼儿在游戏中、在操作中学习这一内容。二、活动目标1、在操作活动中体验排序的乐趣。2、能用清楚的语言表述排序的结果。3、感知5以内数量的数序关系，并能由少到多，由多到少进行正逆排序。三、活动重点与难点：1、重点：引导幼儿理解按物体数量的正逆排序，正排序是由少到多一个比一个多，逆排序是由多到少一个比一个少。2、难点：在理解正逆排序的基础上能够接着排，或填空排。四、活动准备：动物卡四套；幼儿用作业纸人手一张、胶棒若干五、活动过程1、以游戏口吻导入活动，引起幼儿的兴趣今天，刘老师给大家请来了很多动物朋友，你们看，它们排队进来了！2、幼儿观察范例，找规律。（1）出示小动物排队范例（正排序），请幼儿数数卡片上的动物，找出最多的和最少的。（2）引导幼儿讨论：小动物是按什么方法排队的？（由少到多，一种比一种多）（3）出示小动物排队范例（逆排序），讨论：这次小动物按什么方法排队的？（由多到少，一个比一个少）3、幼儿学习按规律排序。（1）教师出示一队错误排列（正排序）的=动物图片，请幼儿观察并纠正，集体检查。（2）再次出示一队错误排列（逆排序）的动物图片，请个别幼儿纠正，并集体检查。4、幼儿分组操作。（1）教师出示范例1，请幼儿说说规律，接着往下排。（2）教师出示范例2，请幼儿排出空白部分中班教案《小动物排队》3活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。2、喜欢参加操作活动，能积极探索。3、发展目测力、判断力。4、培养幼儿边操作边讲述的`习惯。活动准备：课件ppt、操作材料（房子、小动物），音乐。活动过程：一、故事导入。1、故事引入活动。师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称（鸡、狗、猴、马、鼠、羊），有几个小动物来参加比赛的呀？（6个）2、提问：看看它们是怎样排队的？师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀？谁排在第二个？第三个是谁？第四个是谁？老鼠排在第几个？小羊排在第几个？终于到达比赛现场啦！3、运动会开始啦！它们参加的第一个项目是跳高。演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。如：谁得了第一名？谁得了第二名？谁得了第三名？谁得了第四名？谁得了第五名？谁得了第六名？我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励！（颁奖音乐）4、第二个项目是跑步比赛。第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。如：谁第一名？谁第二名？谁第三名？谁第四名？谁第五名？谁第六名？请小朋友们为小动物颁奖！（颁奖音乐）三、小动物的家师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我