中班教案【精华】中班教案集锦7篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案篇1设计背景：本阶段我们班级正在进行我爱我家主题探索活动，在这个主题活动中孩子的兴趣非常的高，孩子也在活动中表现出了好客的态度，纷纷邀请孩子到我们家里玩，一部分孩子说出了自己家的地址。为此我们请小朋友记录和调查自己家的地址，我们发现孩子家的门牌号码是一个非常有探索的内容，许多孩子虽然知道自己家的门牌号，也知道自己家是几层楼，但是没有发现门牌号与楼层的关系。再次门牌号也蕴含着许多教育的价值，如：序数，以及与图形符号相结合的替代，发展观察力判断力。为此我设计了这样一个活动，结合主题探索活动，利用幼儿身边所熟悉的门牌号，梳理、扩展、提升幼儿的生活和知识经验。活动目标：1、了解自己家的门牌号码，初步尝试用符号替代数字，设计门牌。2、发展孩子的观察力和记忆力。活动准备：幼儿事先了解自己家的门牌号，图形若干、数字、笔、表格纸（有数字、有图形）红圆绿方绿圆13绿方＝0红圆＝1黄圆＝2绿圆＝3梯红＝4梯黄＝5梯绿＝6三角红＝7三角黄＝8三角绿＝9活动过程：一、说说我家的门牌号吗你们家的门牌号是多少？(601)谁知道他住在几楼？为什么？（前面数字代表楼层）请一个住高层的幼儿来说说（2403）谁知道她住几层？你们知道陈老师家的门牌号码吗？出示密码牌说：“陈老师家的门牌号就藏在这个里面。”“你们猜猜是什么？”（幼儿随意猜猜）二、破译密码“其实这是一个密码，今天我们来破译一下。”教师出示密码符号（不同颜色不同图形对应0——9的数字）问：“你们看到了什么？现在有谁来破译一下陈老师家的'门牌号码？为什么是103呢？（说出图形所替代的数字）三、设计门牌号小动物都要搬新房了，你们来为小动物家设计门牌密码，也可以把自己家的门牌号码变成密码。交代要求：你可以选择一张表格，可以根据数字来粘贴图形门牌密码，也可以把图形门牌号码破译成数字，还可以来设计自己家的门牌号码。教师观察幼儿设计的情况，替代是否正确。四、交流猜猜门牌号请个别幼儿展示自己的门牌号，让大家猜猜。幼儿相互之间猜猜。五、送门牌号码出示三幢房子，其中一幢有24层楼高。让孩子把自己制作设计的门牌号码送到相应的楼层房间。交代要求：红色门牌号送到红色房子，黄色的门牌号送到黄色的房子，自己家的送到蓝房子。六、验证交流。请幼儿看看送对了吗？如错请幼儿来纠错。最后在小动物的感谢声中结束。中班教案篇2设计意图：本课我们学习猫头鹰的外形特征，了解猫头鹰的生活习性，让幼儿了解猫头鹰是益鸟。猫头鹰和我们是朋友，我们要爱护它们！活动目标：1、观察猫头鹰的外形特征，知道猫头鹰的生活习性。2、知道猫头鹰是益鸟，懂得爱护它们。活动准备：1、配套挂图，猫头鹰图片或标本。2、猫头鹰在夜间捕食老鼠的图片或照片。活动过程：一、观察猫头鹰的`外形特征和习性。1、谜语导入：远看像只猫，近看像只鸟。晚上捉田鼠，白天睡大觉。（猫头鹰）2、出示猫头鹰图片让幼儿观察。（1）提问1）图片上的鸟叫什么名字？2）看到它你有什么感觉？3）请仔细看看猫头鹰是什么样子的。引导幼儿从整体到头、身体、羽毛、脚等局部进行观察并讲述。（2）出示猫头鹰捕捉老鼠的图片，让幼儿观察猫头鹰正在干什么，它是怎样捕捉老鼠的，为什么它能在漆黑的夜晚准确地抓到老鼠。结合猫头鹰眼、耳、嘴、爪的特点，说明它为什么能在漆黑的夜晚捕捉到老鼠。（它的眼睛大而有神，夜晚感光度强，能看见老鼠；耳孔前的皮肤褶膜和耳朵周围的羽毛都可以加强声波的聚集，容易发现老鼠的动静；嘴短而粗壮，前端有钩子；翅膀大，羽毛柔软，飞起来没有声音，不会被老鼠发现；脚上有强健的钩爪等）（3）提问你还知道猫头鹰有哪些有趣的事吗（住在山林里的树上，喜欢吃老鼠）？猫头鹰是吃什么的鸟？（4）提问你还知道哪些吃动物的鸟？（鹰、啄木鸟、喜鹊等）二、组织幼儿讨论猫头鹰与人们的关系。1、你喜欢猫头鹰吗？为什么？2、为什么说猫头鹰是捕鼠能手？它对人类有什么益处？3、对人类有益的鸟我们应该怎样爱护它们？4、小结。虽然猫头鹰长得凶猛，但它善于捕食田鼠，是人类的朋友，我们都要爱护它，不能伤害它。中班教案篇3活动目标1、在教师的引导下，能够学会用手指一颗一颗地粘贴较大的杂粮(如绿豆、黄豆)，用手指捻撒较小的杂粮(如芝麻，小米)对蝴蝶轮廓进行装饰。2、通过讨论和尝试，创造性地对蝴蝶进行装饰。养成细致作画、清洁作画的习惯。3、在作画的过程中，体验自由作画的快乐。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。活动准备1、供幼儿欣赏的范画几幅。2、各种五谷杂粮每组若