柏林学校班级科目学生登梯目标知识与技能：在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。过程与方法：采用自主合作探究的学习方法，运用信息技术手段结合课文插图，根据生活经验想象课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情；引导学生抓重点语句多读，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义，感受其情感；情感态度价值观：读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。合作释疑1、画出（1-9）段中描写同学们语言、动作、神态的句子或词语，从中你体会到什么？2、（10-13）自然段中，老师提出“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”这个问题时孩子们有什么反应？画出表示孩子们反应的词。同学们为什么沉默了？3、这位老师想去寻找蕴藏在学生们心灵深处的、他们自己还没有意识到的“极为珍贵的东西”到底是什么呢？4、（14——最后）这一片沉默给了我多大的享受啊！“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？5、为什么孩子的沉默是可贵的？归类置疑备注：学生用卷助学梯班级科目教师导学目标激趣置疑归类释疑备注：教师用卷我最棒班级科目学生练习目标公共用餐知识技能生活实践第二梯度第三梯度备注：学生用卷