活动三：职业与理想教学分析：（一）教材分析：理想是人生奋斗的目标，是对未来的向往和追求。职业理想是人们在职业上的奋斗目标，人们的理想往往是通过职业活动实现的。职业理想不是职业幻想，职业理想的实现与思想品德、知识结构、知识水平、兴趣爱好等都有很大的关系（二）、学情分析：儿童时期的职业理想是模糊的，小学阶段学生开始产生成人意识，“长大了想做什么”成为他们关心的问题，但这时的职业理想也是不成熟的，他们学习英雄人物往往也只是想成为英雄，而想不到从事英雄人物的事业。引导学生树立远大志向，引领学生在学校好好学习，为将来实现自己的职业理想做好准备。教学目标：1、知识与技能目标：通过学生的个性展示，结合口语自由表达，学生明确职业理想的特点及对其自身发展的重要作用并学生知道应树立人生理想，并为之不懈奋斗。2、过程与方法目标：通过教学初步培养学生的分析问题，解决问题，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生的双边活动，初步培养学生运用知识的能力及理论联系实际的能力。3、情感、态度、价值观目标：学生通过主动探究，合作交流，感悟到确立职业理想的紧迫性和重要性。使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，感受探索的乐趣和成功的体验，同时培养学生的团队合作精神。教学重点：学生认识职业理想对人生发展的重要作用，从小树立远大志向。教学难点：学生明白理想与个人奋斗之间的关系，树立正确的理想观，人生前途观。教具准备：电脑、多媒体设备、ppt课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣(5分钟)课件导入：出示资料卡青少年都有自己的理想，为了实现理想，就要不断进取，奋发向上，伟大导师马克思从青年时代就确立了“为人类工作”的职业理想;伟大领袖毛泽东在学生时代就立下了“指点江山，激扬文字”的豪情壮志;青年时代的周恩来就有“面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄”的远大志向。看后请同学们写出自己的职业理想并相互交流。1．说出自己建立职业理想的依据是什么？2．结合每个人的特点讨论分析谁的职业理想实现的可能性更大？二、合作探究，各抒己见（共25分钟）（一）谈一谈：（5分钟）同学们在考虑自己的职业理想时是如何理解职业理想的含义的？（二）试一试：（5分钟）根据同学们关于职业理想的交流，总结归纳职业理想具有哪些特点？（三）说一说：（8分钟）（1）分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么？（学生抢答）教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员。（2）分析莱特兄弟的成功说明什么？职业理想对个人的人生发展起什么作用？用一句话简单概括一下。（四）议一议：（7分钟）分析下列故事和名言谈谈对你的启发？从中感悟职业理想的力量。1.许振超事迹。他是青岛港的吊车司机，很普通的岗位——吊车司机;很单调的工作——把货物从码头吊上车、船,或从火车、船吊到码头.30个春秋就这样悄然而去。然而,人们说,30年来,他从坚守的这个普通的操作台上流泻出的,不是单调的音符,而是一曲曲华美的乐章,一个一年内两次刷新世界集装箱装卸纪录的人——许振超。“干活不能光用力气,还要动脑筋;干一行,就要爱一行,精一行”。许振超就是在自己平凡的工作岗位上追求着自己。2.莱辛说：“走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地人走得快。”三、课堂检测，加深理解（3分钟）学生任选一个问题回答。1.什么是职业理想？（可以用自己的话总结归纳）2.职业理想的特点有哪些？你的职业理想如何体现这些特点。3.职业理想对人生发展的有何作用？结合自己从正反两方面总结归纳。四、教师寄语，课堂小结（2分钟）理想对于每个人来说非常重要，不同的理想造就不同的人生。崇高、科学的理想可以造就成功的人生，引导我们担当历史使命；低级、庸俗的理想不利于个人发展和社会进步,甚至把人引向歧途。五、拓展延伸，欣赏感悟（5分钟）1、听歌曲谈谈听这首歌的体会和感悟。2、创立一条关于理想的名言，赠送给自己的同学。附歌词：我的未来不是梦你是不是像我在太阳下低头流着汗水默默辛苦的工作你是不是像我就算受了冷漠也不放弃自己想要的生活你是不是像我整天忙着追求追求一种意想不到的温柔你是不是像我曾经茫然失措一次一次徘徊在十字街头因为我不在乎别人怎么说我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执著我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动跟着希望在动