教学设计课题认识长方形和正方形教时第1教时日期10月14日教学目标：1、使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，进一步掌握掌握长方形和正方形的基本特征及各部分名称，体会长方形和正方形的联系和区别。2、使学生在探索长方形和正方形特征的过程中，进一步丰富对现实空间和平面图形的认识，积累活动经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系。重点与难点1、认识长方形和正方形的特征。2、知道长方形和正方形特征的联系和区别。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式核心过程活动一：情境导入1、出示教室情境图，观察：哪些物体的面是长方形或正方形的？2、揭示课题：认识长方形和正方形。观察，自主思考指名说一说课件抽象出长方形和正方形活动二：引导猜想长方形和正方形的角和边藏着什么小秘密？观察并猜想与同桌交流指名说说猜想并相应板书活动三：组织验证利用身边的学具验证刚才的猜想动手操作，同桌之间互相帮助，交流验证方法教师巡视，了解学生操作情况并个别指导。指名不同方法的学生全班展示交流（重点指导如何验证正方形四边相等的方法），相机引出对边的名称活动四：总结归纳1、思考：通过刚才的操作，你发现长方形和正方形各有什么特征？2、比较：长方形和正方形的特征有什么相同点，有什么不同点？3、回顾反思：刚才我们是怎样来研究长方形和正方形的特征的？自主思考，与同桌交流思考，回忆研究的过程指名全班说一说，并作相应板书，相机认识长、宽、边长的名称。全班交流，板书：观察、猜想、验证、结论拓展延伸，总结提高1、完成想想做做第5题2、画一个长方形和正方形，说出长和宽、边长的厘米数。3、拼一拼：用两块三角尺拼出一个长方形或正方形。4、折一折：将长方形纸折出一个最大的正方形。5、生活运用：说说纸的规格表示的意思6、总结：今天学习了什么知识，你有哪些收获？量一量，填一填画一画，与同桌试着说一说拼一拼，与同桌解释理由自主折一折，与同桌交流折法结合板书回顾思考指名口答，追问：需要每条边都量吗，为什么？指名说组织全班展示交流：你准备把谁和谁拼在一起，为什么？展示作业，追问：怎样得到的正方形最大？指名全班交流全班交流板书设计长边长宽长方形正方形边都有四条边对边相等四条边都相等角都有四个角，都是直角