人教版九年级Unit2SectionA1a1c教学设计一、教学内容分析本单元的话题是中西方节日。这堂课是听说课，也是本单元的第一课时，涉及的内容是SectionA1a1c这部分是关于中国的传统节日。听力材料引入了端午节的庆祝活动。之后根据听力材料内容以及导入来谈论传统节日以及对节日的观点。二、教学对象分析本堂课的教学对象是九年级学生，同学们已经掌握了一定量的形容词来表达自己的喜好和观点。并且对一些基本句型结构，比如说Ilike/love比较熟悉。同时同学们对传统节日的话题了解比较多，语料库相对比较丰富。刚从初二过渡进入初三，依然有很强的口头表达欲望。但是由于部分同学基础较弱，口语表达机会较少。基于这些问题，降低授课内容的难度，优化分层，做到因材施教。三、教学目标分析1.语言能力目标：（1）同学们可以准确的使用关于表达观点的句型Ilike....Ithinkthat...主How语++adj.+谓语！（2）同学们可以掌握节日活动相关的短语gettogetherwithfamilies（3）通过听力技巧的教学，提升学生的听力能力。（4）通过freetalkpairwork以及groupwork活动设置来提升学生的口头表达能力。通过小组活动的开展，提升学生的协作能力。3.思维品质目标对所学的知识进行输出，对所学的文化活动有自己的辨别能力，有自己的观点和看法，培养学生的批判性思维。4.文化意识目标通过在不同环节展示各种中国节日的图片，了解到中华文化的博大精深。四、教学重难点分析教学重点：1.掌握表达观点，短语和句型2.了解节日活动教学难点：学生可能会出现一些不会用英语表达的节日活动，如setoffafirework五、教学过程教学步骤教学活动设计意图核心素养1.Showlearningobjectives展示教学目标明确学习内容,学习明确学习目的要求2.Leadin通过英文诗里的通过猜测的游戏引入节日和活动来猜festival这个节日话感知要所学的内容测是哪个传统节题。日。3.Freetalk谈论哪个是你最通过讨论对句型进行喜欢的节日及原输出学习理解所学内容因？Task1展示图片借助festival这个话题根据图片回答让学生来了解中国的4.Prelistening.Whatfestivalsare传统节日以及相关的语言能力:习得节日they?习俗。同时此环节可习俗相关的短语。观看端午节的视帮助过渡到听力端午频。节的部分。Task2.学生阅读Prediction是听力技听力题干部分的巧之一，通过预测可信息，然后猜测以让学生了解听力的语言能力:听力技巧听力内容所关的内容。增强学生对听预测节日。听前审题，力的信心。画出关键词。5.Whilelistening.完成两个听力练第二个听力练习设置语言能力:听力技巧习。较为第一个难，训练听细节记笔记的能学生记笔记的能力。力。6.Afterlistening宾语从句知识点理解wonder,whether学习理解类讲解。的用法7.Pairwork同学之间讨论喜欢的节日及原运用所学句型练习句型的提取和掌握。因。完成2a,2b两个辨别节日活动中的积提升获取信息的能听力练习极方面和消极方面。力。感知宾语从句和感叹句的结构9.Afterlisteningb.根据听力内让学生掌握表达观点容，同学间进行句型之一的感叹句，感叹句型结构的掌握对话练习并且在练习中强化感叹句的使用。10.Groupworkanda.Introducea团队合作讨论不同节提升学生的口语表达summaryfestivaltoothers日的庆祝活动。表达能力。自己的观点，训练所锻炼学生的团队合作学内容能力。b.展示传统节日通过节日引出习俗和中蕴含的核心价文化，提升学生文化了解中国文化的博值，情感升华到自信。大，传承中国文化。文化11.Exercise选择和填空加深对所学知识的运提升加上去就是把我用。们说什么问题？学生的思维能力。12.HomeworkMakeaposter.通过作业复习本堂课通过不同的作业提高Reviewwhatwe所学的内容。学生自主学习能力。havelearned.附：Exercise用正确的词语填空1.Canyouseethe_________灯笼()overthere?Howbeautifultheyare!2.Parentsoftentelltheirchildrennottospea