课题Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionA(1～2d)1.语言能力：通过图片，唤醒学生已有知识，学习运用目标句型besupposedtodo来介绍不同国家见面打招呼的习俗。能够运用目标词汇谈论哥伦比亚和瑞士两国之间的习俗。2.文化意识：阅读题干已知信息，能够预测听力内容运用正确的听力策略快速完成听力。运用阅读技巧快速完成阅读，通过思维导图复述整篇文章。核心素养3.思维品质：通过阅读活动练习，能精准预测并提取关键信息，锻炼思维的逻辑推理能力。4.学习能力：通过表演，能够了解并感受不同国家的习俗，并认可自己国家的文化习俗。通过学会比较不同文化的差异，风俗和礼仪，增强人际交往能力学习哥伦比亚和瑞士的文化差异，能够做到入乡随俗。教学重点：掌握动词不定式的用法；能够用动词不定式表达习俗和应该怎么做；教学重难点教学难点:借助思维导图对文章关键内容进行复述。教学课型新授课1.Taskbasedteaching2.Discussionteaching教学方法3.selfdependentlearning4.cooperativelearning.教学课时第1课时教学过程二次备课I.WarmingupWhatshouldstudentsdoinschool?Theyaresupposedto......II.DiscussionT:Howdopeoplegreetoneanotherincountriesaroundtheworld?Workinpairsanddiscussthequestion.III.Workon1a1c1.Workon1a:Matchthecountriescustomsand2.Listening1b.Listentotherecordingandcheckyouranswerstoactivitiesin1a.3.Listenagainandfillintheblanks.4.Pairwork:A:WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirsttime?B:Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?A:They’resupposedtoshakehands.Ⅳ.Listening1.Listento2a.WhatmistakesdidMariamake?2.Finish2aandchecktheanswers.3.Listento2bandfillintheblanks.4.Checktheanswersandreadtheconversations5.PairworkReadthelisteningtextandactoutthedialogue.V.RoleplayWorkon2dRoleplaytheconversationbetweenKatieandJohn.Readtheconversationagainandanswerthequestions:VI.ConsolidationWheninRome,doastheRomansdo..eviewtheconversationin2d.作业巩固2.Dotheexercisesinstudents’book.Whatshouldstudentsdoinschool?Theyaresupposedto......WhatarepeopleinKorea/…todowhentheymeetforthefirst板书设计time?Theyaresupposedtobow.HowaboutintheUnitedStates?They’resupposedtoshakehands.【课后反思】课题Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionA(3a～4c)1.语言能力：学习和了解besupposedto,beexpected以及toitis+adj.+todosth.的用法。通过图片，唤醒学生已有知识，学习运用目标句型besupposedto以do及it’simpoliteto来介绍不同国家的餐桌礼仪。dosth.2.文化意识：学生学会运用重点单词短语来组词成句,并且有逻辑地组句成篇。学生能够总结、归纳、巩固、用本单元的重点短语及句型表达不同习俗。核心素养3.思维品质：通过观察讨论归纳，能够根据不同语境选择正确的词组，提高思维的批判性和逻辑性。4.学习能力：了解餐桌礼仪，纠正错误的餐桌礼仪,从而在日常生活中注意正确的餐桌文