小学语文四年级教案——?船过三峡?教学设计之四一、导入同学们去过长江三峡吗？想去看看吗？首先让我们欣赏一段风光片。〔出示CAI长江三峡〕长江三峡是一个迷人的地方，那里的山，那里的水，引了无数的中外游客。有位游客写下了自己在三峡的所见所闻，这就是我们今天要学习的mdash;mdash;?船过三峡?。〔板题、齐读〕让我们跟随作者一同游览三峡吧！二、初读课文，整体感知1、用你喜欢的方式自由读课文，想想作者游览长江三峡时看到了什么，听到了什么？2、汇报：〔板书〕三、朗读领悟，合作学习1、三峡的风景迷人，课文哪些自然段分别描写了山奇、水急、船险的特点？〔２、３、４自然段〕2、那第一、五自然段又分别写了什么？１至５自然段是怎样的结构关系？〔1〕我游览了三峡〔总起〕〔2〕写山好奇〔3〕写水好急〔分述〕〔4〕写船好险〔5〕一幅百里山水画〔总结〕3、自主合作学习2、3、4自然段A、选择你喜欢的段落,分组自学讨论：1〕、读一读，把你喜欢的语句读给小伙伴听,想想这一段围绕哪句话来写的?2〕、画一画可以说明景物特点的词语。3〕、谈一谈你的感受，再试着读一读。B、汇报交流填表4、引读5、6自然段读了神女峰的故事以后,你对三峡的山水有什么新的感受?5、小结四、积累与运用〔任选一题〕1、当当小导游，借助重点词语把你喜欢三峡美景介绍给你熟悉的人。2、学习本文写作方法选择喜欢的词句介绍一处景物。3、以?祖国山河美?为主题，搜集资料、图片与同学合作办一期手抄报。内容总结〔1〕小学语文四年级教案——?船过三峡?教学设计之四一、导入同学们去过长江三峡吗〔2〕有位游客写下了自己在三峡的所见所闻，这就是我们今天要学习的mdash〔3〕〔２、３、４自然段〕2、那第一、五自然段又分别写了什么〔4〕B、汇报交流填表4、引读5、6自然段读了神女峰的故事以后,你对三峡的山水有什么新的感受〔5〕2、学习本文写作方法选择喜欢的词句介绍一处景物