小班数学教案《认识颜色》小班数学教案《认识颜色》作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的小班数学教案《认识颜色》，仅供参考，欢迎大家阅读。小班数学教案《认识颜色》1设计意图小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子们在玩积木、画画时，对五颜六色的积木及画笔爱不释手，但是往往不能正确说出颜色以及正确的用颜色描述物品。活动目标1、认识红色和黄色。2、学习按颜色把物品分类。3、用“红色的/黄色的.....”介绍物品。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。重点难点活动重点：用“红色的/黄色的.....”介绍物品。活动难点：学习按颜色把物品分类。活动准备小两只、红色、黄色小各一只、红色和黄色的颜料桶图片各一张、红色的图片(苹果、糖果、辣椒)黄色的图片(香蕉、小鸡、小花)、红色和黄色的小积木若干、红色和黄色的小盘子若干。活动过程一、情景导入，激发幼儿学习兴趣1、出示小图片教师：小朋友们早上好，今天杨老师为你们请来了两位小客人，请小朋友们看看它们是谁?教师：对，它们是两只小。听!(故作神秘状)小在和杨老师说话，我们来听听他们说了什么?教师：噢，小告诉杨老师它们很喜欢画画，并且它们还要向小朋友们展示它们画画的本领。二、颜色认知，并用“黄色的/红色的.....”介绍物品教师：第一只小已经等不及了，“扑通”一声，它跳进了红色的颜料桶里。看!它变成了什么颜色的呀?(出示红色的图片)幼儿：红色的教师：让我们来看看它画了什么?幼儿：红色的苹果、红色的糖果、红色的辣椒。教师：噢，原来这只小用红色的颜料画出了红色的画。教师：瞧!第二只小看了好羡慕，只听“扑通”一声，它也跳进了颜料桶，我们来看看它跳进了什么颜色的颜料桶?幼儿：黄色的颜料桶。教师：小朋友们猜一猜这只小会变成什么颜色的?幼儿：黄色的。教师：好，那我们再来看看它画了什么?幼儿：黄色的香蕉、黄色的小鸡、黄色的小花。教师：噢，原来这只小用黄色的颜料画出了黄色的画。三、尝试按颜色把物品分类1、教师示范按颜色把物品分类教师：哎呦，我怎么把两只小画的画混到了一起，小们一定很伤心，小朋友们能不能帮我把它们分开?幼儿：可以教师：红色的苹果是红色的小画的。那黄色的香蕉呢?幼儿：黄色的香蕉是黄色的小画的'。2、请个别幼儿操作按颜色把物品分类教师：好，现在杨老师请坐姿漂亮的小朋友帮忙分一分。教师：刚刚小朋友按物品的颜色帮小把混在一起的画分开了，小开心极了，谢谢小朋友们的帮忙。四、幼儿集体操作按颜色把物品分类，并进行验证。教师：为了感谢小朋友的帮忙，小要邀请小朋友们吃糖豆，但是，小有2个要求：(1)请小朋友们把混在一起的糖豆按颜色分开，分别放在小为大家准备的小筐里.(2)先分完的小朋友要耐心等待一下其他小朋友。好，现在请小朋友们轻轻搬小椅子排队去坐到旁边桌子上分糖豆。(幼儿进行操作，教师观察并及时指导、验证结果)教师：好吃的糖豆已经分开了，请小朋友们享用吧。教师：小的糖豆甜不甜?你们帮助了小，小心里也甜甜的，现在它们要回家了，请小朋友们和小说再见吧。活动反思本次活动符合小班幼儿的年龄和认知特点，主要通过情景表演的形式展开活动，活动中，我借用了卡通图片、小积木等辅助教具，极大的吸引了幼儿的注意力，增强了活动的趣味性。在整个活动过程中，我引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动，为幼儿提供了一个宽松而愉悦的环境，让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉认识红色和黄色、学会用红色的/黄色的.....介绍物品以及学习按颜色把物品分类，形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围，有力的激发了幼儿的学习兴趣，使其充分体验到了数学活动的快乐。但是活动中也存在着很多教学中的不足之处：1、对重点目标用红色的/黄色的....介绍物品完成的不够好。当我引导幼儿说出红色的苹果后，有个别幼儿可以说出红色的辣椒，此时我应该引导幼儿集体说出红色的糖果，这样既可以对这一重点目标加深巩固，同时也可以适当的活跃一下幼儿的气氛。2、分糖豆这一操作环节的操作要求不够明确，幼儿没有完全理解，所以个别能力强先分完糖豆的幼儿有消极等待现象。3、在验证糖豆是否正确的按颜色分开时，可以考虑让幼儿互相验证，这样既调动了幼儿学习的积极性，同时也能发现没有正确按颜色将糖豆分开的幼儿，并及时地加以引导纠正。4、辅助教具糖豆可以更逼真一点，如：彩泥制作。或者准备真的糖豆，这样幼儿的分糖豆这一操作环节过渡到享用糖豆就更加的自然。小班数学教案《认识颜色》2设计背景在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计