1初中物理复习考点总结第一章《声现象》复习提纲一、声音的发生与传播1、课本P13图1.1-1的现象说明一切发声的物体都在振动。用手按住发音的音叉发音也停止该现象说明振动停止发声也停止。振动的物体叫声源。练习①人说话唱歌靠声带的振动发声婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声其振动频率一定在20-20000次/秒之间。②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源分别是空气、马、黄河水。③敲打桌子听到声音却看不见桌子的振动你能想出什么办法来证明桌子的振动可在桌上撒些碎纸屑这些纸屑在敲打桌子时会跳动。2、声音的传播需要介质真空不能传声。在空气中声音以看不见的声波来传播声波到达人耳引起鼓膜振动人就听到声音。练习①P14图1.1-4所示的实验可得结论真空不能传声月球上没有空气所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈因为无线电波在真空中也能传播无线电波的传播速度是3×108m/s。②“风声、雨声、读书声声声入耳”说明气体、液体、固体都能发声空气能传播声音。3、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下v固gtv液gtv气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h在真空中的传播速度为0m/s。练习☆有一段钢管里面盛有水长为L在一端敲一下在另一端听到3次声音。传播时间从短到长依次是☆运动会上进行百米赛跑时终点裁判员应看到枪发烟时记时。若听到枪声再记时则记录时间比实际跑步时间要晚早、晚0.29s当时空气15℃。☆下列实验和实例能说明声音的产生或传播条件的是①②④①在鼓面上放一些碎泡沫敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。②放在真空罩里的手机当有来电时只见指示灯闪烁听不见铃声③拿一张硬纸片让它在木梳齿上划过一次快些一次慢些比较两次不同④锣发声时用手按住锣锣声就停止。4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原L5200m/sL1497m/sL340m/s2声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来此时障碍物到听者的距离至少为17m。在屋子里谈话比在旷野里听起来响亮原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。利用利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度测量方法是测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t查出声音在介质中的传播速度v则发声点距物体svt/2。二、我们怎样听到声音1、声音在耳朵里的传播途径:外界传来的声音引起鼓膜振动这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经听觉神经把信号传给大脑人就听到了声音.2、耳聋:分为神经性耳聋和传导性耳聋.3、骨传导:声音的传导不仅仅可以用耳朵还可以经头骨、颌骨传到听觉神经引起听觉.这种声音的传导方式叫做骨传导.一些失去听力的人可以用这种方法听到声音.4、双耳效应:人有两只耳朵而不是一只。声源到两只耳朵的距离一般不同声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同.这些差异就是判断声源方向的重要基础.这就是双耳效应.三、乐音及三个特征1、乐音是物体做规则振动时发出的声音。2、音调人感觉到的声音的高低.用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现划的快音调高用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现橡皮筋振动快发声音.调高。综合两个实验现象你得到的共同结论是音调跟发声体振动频率有关系频率越高音调越高频率越低音调越低.物体在1s振动的次数叫频率物体振动越快频率越高.频率单位次/秒又记作Hz.练习解释蜜蜂飞行能凭听觉发现为什么蝴蝶飞行听不见蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内蝴蝶振动频率不在听觉范围内。3、响度人耳感受到的声音的大小。响度跟发生体的振幅和距发声距离的远近有关。物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。振幅越大响度越大。增大响度的主要方法是减小声音的发散。练习☆男低音歌手放声歌唱女高音为他轻声伴唱女高音音调高响度小男低音音调低响度大。☆敲鼓时撒在鼓面上的纸屑会跳动且鼓声越响跳动越高将发声的音叉接触水面3能溅起水花且音叉声音越响溅起水花越大扬声器发声时纸盆会振动且声音响振动越大。根据上述现象可归纳出⑴声音是由物体的振动产生的⑵声音的大小跟发声体的振幅有关。4、音色由物体本身决定。人们根据音色能够辨别乐器或区分人。5、区分乐音三要素闻声知人——依据不同人的音色来判定高声大叫——指响度高音歌唱家——指音调。四、噪声的危害和控制1、当代社会的四大污染噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。2、物理学角度看噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音环境保护的角度噪声是指妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音起干扰作用的声音。3、人们用分贝dB来划分声音等级听觉下限0dB为保护听力应