《黄山奇石》教学设计方案(十四篇)确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候，我们需要为领导提供多种工作方案。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。黄山奇石教学设计方案篇一1、图文结合，读懂课文是怎样具体写出黄山石的神奇，从而培养学生热爱祖国河山的思想感情。2、熟读课文并会背诵自己喜欢的段落。3、模仿课文选一块或两块黄山石说一说。让学生在读中感悟黄山石的神奇。自制课件开小火车认读字词并正音。1、板书课题2、黄山奇石(读课题)同学们，你们知道黄山吗?(生说出示资料简介)师:黄山自古就有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的美誉。黄山的奇松、怪石、云海、温泉被称为“黄山四绝”，而今天我们要学的这篇课文主要写什么?(奇石)2、今天老师就带着你们走进黄山去欣赏一下“四绝之一”的奇石(看录像)待会老师让你们来谈谈你们的感受。3、反馈板猴子观海仙人指路仙桃石金鸡叫天都1、采用自己喜欢的方式读一读课文，能在书中划一划句子，圈一圈词，从中体会黄山奇石的神奇。2、小组交流3、汇报(一)a指名读第2自然段，思考:这一段讲了几个内容?(“猴子观海”和“仙人指路”两块奇石)b这两个内容分别是怎样写的?(1)(出示“猴子观海”图片)齐读写“猴子观海”的话。课文围绕“猴子观海”写了那几个方面内容?(2)在哪里“观海”?(陡峭的`山峰上)“陡峭”是什么意思?看看课文插图中哪个地方最陡峭，把这个词写上去。观什么“海”?(云海)怎样“观海”?(3)你认为“猴子观海”这块石头奇在哪里?像:外形像;有情趣:云海壮观，猴子观海入了迷。(4)指导朗读。背诵这段话，体会“猴子观海”的神奇。(5)(出示“仙人指路”图片)齐读写“仙人指路”的话，说说“仙人指路”又奇在什么地方?c这两个内容是怎样连接起来的呢?默读，用“~~~~~~”划出这句话，并圈出最重要的连接词。(“仙人指路”就更有趣了!)指导朗读这句话。(更读重音)你能把“更有趣”换个词说说吗?(更有意思)(二)学习课文第3自然段。(1)指名读，讨论:a指名读第3自然段，思考:这一段讲了几个内容?(“仙桃石”和“金鸡叫天都”两块奇石)b这两个内容分别是怎样写的?(1)(出示“金鸡叫天都”图片)讨论:a“金鸡叫天都”与前面介绍的几块奇石有什么不同之处?(“金鸡叫天都”由几块石头组成?)b为什么把这一组石头叫做“金鸡叫天都”?这一组石头的形状酷似引颈啼叫的雄鸡。太阳升起来后，石头金光闪闪，颜色也酷似雄鸡。(2)(出示“仙桃石”图片)齐读写“仙桃石”的话。“仙桃石”奇在哪里?(三)学习课文第4自然段齐读这一段，说说这一段写了什么?(1)黄山石奇在哪里?(形状千奇百怪，酷似人物、景物，且各不相同，各有特点，让人产生无限遐想。)(2)师小结:黄山石以它独特的魅力，吸引了无数中外游客，有机会，大家不妨亲自去看一看，你一定也会陶醉其中。(3)、按自己喜欢的方式通读全文，背自己喜欢的段落。根据课文最后一句话“而那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给它们起名字呢!”说一段话。(1)背自己喜欢的段落。(2)完成相应的课堂练习作业。板书设计2黄山奇石猴子观海仙人指路仙桃石金鸡叫天都天狗望月狮子抢球仙女弹琴黄山奇石教学设计方案篇二1、认识14个字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。1、会认14个字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读读者论坛，体会对黄山奇石的赞叹之情，背诵自己喜欢的部分。卡片、课件。两课时。【教学过程】第一课时1、认读14个生字。2、确、流利、有感情地朗读读者论坛，体会对黄山奇石的赞叹之情。一、启发谈话，揭示课题1、大家喜欢旅游么?去过哪些地方?2、介绍认识天下名山：黄山、华山、泰山等等。3、出示黄山图片。4、演黄山风光课件。5、今天我们就去领略黄山石头的奇特。二、出示教学挂图1、看挂图。2、说说石头的样子。3、导语：那课文又是怎样写这些石头的?请自由读课文，在生字下面画一个点。三、生字教学1、找出生字后，看注音拼读。2、可以采用以下几个方法：⑴有6个字是连词出现的，字词连教：尤其、胳膊、形状。⑵采用猜字谜的方式认读：当：横山上三根草。仙：山边一人要成仙。⑶熟字组词法认读：风景区、仙桃石、石盘、山峰、巨石、脖子、著名。⑷形近字认读：区巨⑸出示生字卡测读：测读的形式可以采用摘果子或摘树叶的方法激发学生认读,也可以采用课件进行认读。四、介绍黄山1