课文《黄山奇石》的教学设计及反思《黄山奇石》教学设计及解读(十二篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。课文黄山奇石的教学设计及反思黄山奇石教学设计及解读篇一一、解题师：奇石是什么意思?(奇形怪状的石头。)二、欣赏黄山奇石图片，学生自读课文1、学生讨论：课文介绍了哪些奇石?在它们给标出来。学生回答，教师板书。板书：猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴2、哪些是具体介绍的?哪些只是简单举了名字?三、学习第一自然段出示地图，黄山在哪个省，什么位置?请学生在地图上找出来。四、学习第二自然段1、朗读并背诵第二自然段。2、播放媒体资源，展示图片3、这段介绍了什么奇石?(仙桃石)它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。五、学习第三自然段1、朗读并背诵第三自然段。2、播放媒体资源，展示图片：3、看图理解“陡峭”的含义4、这段介绍了什么奇石?(猴子观海)它是什么样子的?注意：板书：抱蹲望5、请看图片，请用自己的话描绘。六、学习第四自然段1、朗读并背诵第四自然段。2、播放媒体资源，展示图片：3、这段介绍了什么奇石?(仙人指路)它是什么样子的，请看图片，用自己的话描绘。七、学习第五自然段1、朗读并背诵第五自然段。2、这段介绍了什么奇石?(金鸡叫天都)它是什么样子的，请用自己的话描绘。八、学习第六自然段1、朗读第六自然段。2、这段介绍了什么奇石?(天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴)它们是什么样子的，请用自己的话描绘。九、小结这篇课文形象地描绘了黄山上的奇石。每块石头都有一个神奇的故事。课文黄山奇石的教学设计及反思黄山奇石教学设计及解读篇二【教学目的】1、通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。2、培养学生的观察和想象能力。3、能够正确、流利地朗读课文。【教学重点】理解重点句子的含义，弄懂课文内容。【教学难点】1、理解重点词句，了解2、练习有感情地朗读课文。【教学方法】情境教学及媒体资源播放。【教学用具】生字词卡片、媒体资源(ppt、动画、视频)。【教学时间】2课时。【教学过程】第一课时一、导入新课师：中国有很多风景优美的名山。谁能说说?在这些山中，最有名的是五岳。所以有“五岳(泰山、恒山、华山、嵩山、衡山)归来不看山”的说法，也就是说看了五岳后，其它山都不必去看了，都不值得看了。我国古代著名的地理学家徐霞客一生当中游遍了中国。他说：不，有座山，你去看了，五岳也不必看了，它的风景最美了。所以，后来有“黄山归来不看岳”的说法。黄山的风景非常美，有哪位同学听说过黄山?黄山的风景中最著名的是：黄山的奇石、松树、云海和温泉。今天，我们一起去欣赏黄山的奇石吧。二、学习生字词1、播放黄山奇石视频，让学生对黄山风景特别是黄山奇石形成初步的印象。2、学生朗读课文，并把生字作好标记。3、学习生字词：⑴出示生字词卡片，学生跟读、小组轮流读。⑵学生拼读，互相纠正。⑶教师抽查学生拼读以上生字词。4、教师讲解重要的生字，学生书写：⑴老师讲解重要的生字，帮助学生初步认识这些字的笔画、笔顺、结构、部首。尤其是注意字形相似的生字，如：区、巨的书写。⑵学生书写，教师巡视。⑶让学生到黑板上书写，其它同学到黑板批改。课文黄山奇石的教学设计及反思黄山奇石教学设计及解读篇三课文黄山奇石的优秀教学设计【情景说明】“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，这是明朝地理学家徐霞客游览黄山之后的感叹。黄山奇石这篇课文抓住黄山“四绝”之一──怪石，娓娓道来。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在【教学设计】课前谈话：在假期中同学们都去过哪些地方？你认为那里最有趣、最好玩的是什么呢？今天呀，我们也去一个有趣的地方玩一玩，看看那里有些什么东西最能吸引你呢？板书：黄山一、整体感知，认读生字黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！1、师范读课文，学生听完之后说说自己都知道了些什么。板书：奇石2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读通顺。3、⑴指名学生朗读，师生评议。⑵学生交流识字方法，指导识字。二、研读课文，感悟语言黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。1、学习“猴子观海”段落：⑴指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？⑵结合插图理解“陡峭”、“云海”；动作演示理解“一动不动”；认读“峰、胳膊”。⑶练读这一段，