四年级语文(yǔwén)教案——跨越海峡的生命桥教学(jiāoxué)目标1．认识(rènshi)8个生字(shēngzì)，会写12个生字(shēngzì)2．能有感情地朗读课文．3．小钱获救的幸运，台湾同胞的真情奉献.感受海峡两地人民的人间真情.教学重点：台湾同胞的真情奉献.教学难点：感受海峡两地人民的人间真情.教学过程：一、出示课件，感知两岸的距离.人间处处充满着真爱，在这两岸之间就有着一个动人的故事.二、出示课题lt;跨越海峡的生命桥齐读课题.师：?跨越海峡的生命桥?，这是一个真实的故事，一个发生在杭州的故事，因为真实，因为就在我们身边，我在读这个故事的时候，格外感动，我想你们也一样，让我们再来读读这个故事，看看到底是什么感动着我们？你觉得特别令你感动的句子和段落可以反复多读几遍。生：〔自由(zìyóu)读课文〕师：你可以(kěyǐ)读一段，也可以读几句话，只要是令你感动的，让你心中有所触动的。朗读(lǎngdú)：小钱得救了......那血脉亲情，如同生命的火种(huǒzhǒng)，必将一代一代传下去。朗读：针头(zhēntóu)向皮肤刺去......终于从身躯里涓涓流出......这段中有一个词语突如其来，你们怎样理解？朗读：小钱静静地躺在病床上......终于在台湾找到了这样的人。朗读：在这场灾难中......期待着他的骨髓。三、深入阅读文本，整合教学资源，深刻体会给予是快乐的教学设想：在小钱会感谢谁？这样一个问题情境中，引导学生深入地阅读文本，在心灵中与课文中的人物对话，理解人们无私奉献的高尚情怀，深刻体会给予是快乐的。师：这是一次跨越海峡的拯救行动，这是一次和死神争夺生命的较量，最后，生命在人们的无私的给于中复活了，生命之花在人们的爱和奉献中重新绽放了。小钱得救了，他的身体(shēntǐ)会慢慢康复，他苍白的脸会慢慢红润起来，他的心中一定会充满了感谢，你想他会感谢谁呢？读读课文，设身处地地想一想。生：〔读课文(kèwén)，思考，讨论〕师：是啊，小钱患的是严重(yánzhòng)的白血病，目前，唯一有效的医治方法就是移植骨髓。很多人对捐献(juānxiàn)骨髓怀有恐惧心理，害怕会影响自己的健康，其实这是所有的医学研究和临床经验说明，捐献骨髓对于人体健康没有影响；但是即使是这样，也有很多人没有捐献骨髓的意愿，所以到目前为止，我国大陆的中华骨髓库中的库存量只有4万多份，台湾慈济骨髓捐献中心(zhōngxīn)库存23万份，而我国的白血病患者有400多万，需要更多的人志愿捐献骨髓。而这位台湾青年就是这样一位志愿捐献骨髓的先行者，小钱应该感谢他，我们也应该感谢他！但是，小钱感谢那位青年，仅仅是因为他志愿捐献骨髓吗？再仔细地读读课文，看看还有什么令人感谢的原因？有人说看文如看山，从不同的角度读课文能更全面更深刻的理解课文。师：他静静地趟在病床上，但是(dànshì)他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位台湾青年的心，听一听他会想些什么。听到了就写下来。师：小钱还应该感谢谁？〔出示李博士画像(huàxiàng)，并介绍〕这位李博士就是台湾的骨髓(ɡǔsuǐ)移植专家李政道博士，他是那样令人尊敬，他主持创办了台湾慈济骨髓捐献中心，征集到23分骨髓(ɡǔsuǐ)样本，成为全球最大的华人骨髓库，救助了众多的白血病患者，今年的4月15日，他第100次携带着台湾同胞捐献的骨髓来到大陆。让我们记住这位可敬(kějìnɡ)的老人！〔出示李政道博士的照片〕让我们在深情地读读这段话。师：由于历史和政治的原因，台湾和大陆现在还没有直接通航，台湾当局不允许飞机直接飞到大陆，只有到香港中转。尽管台湾和大陆之间隔着一湾海峡，还有很多人为的阻隔，但还是不能阻隔两岸同胞的血脉亲情，两岸同胞用爱心架起了一座──跨越海峡的生命桥.四、小练笔.师：小钱(xiǎoqián)得救了.两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越(kuàyuè)海峡的生命桥.也许(yěxǔ)，小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并不重要，因为(yīnwèi)两岸同胞的心是连在一起的.那血脉亲情，如同生命的火种(huǒzhǒng)，必将一代一代传下去.生：齐读.师：如果有一天小钱和那位捐骨髓的台湾青年相遇了，他会对台湾青年说些什么？请用笔写下来.内容总结〔1〕朗读：针头向皮肤刺去......终于从身躯里涓涓流出......这段中有一个词语突如其来，你们怎样理解〔2〕三、深入阅读文本，整合教学资源，深刻体会给予是快乐的教学设想：在小钱会感谢谁