首师实验小学语文教师教学设计能力自测调查表敬爱的老师：您好！首先非常感谢您参与本次调查，本调查旨在了解一线小学语文教师教学设计能力情况，调查结果仅仅作为教学研究和课题研究的资料，不涉及对学校和个人的具体评价，请您不要有任何顾虑。请您根据自己的实际情况如实填写。真诚地感谢您的支持!一、基本信息（将符合的选项用红色标出）1.您的教龄:①1-5年②6-10年③11-15年④15年以上2您的性别:①男②女3.您的最高学历:①中师②大专③本科及以上4.您所教年级:①1-2年级②3-4年级③5-6年级5.您是否是班主任：①是②否6.您的职称是：①小教一级②小教高级二、请仔细阅读以下各题，并根据您的实际情况在符合程度的选项处用红色标出（其中“1”代表“不能够”，“2”代表“基本能够”，“3”代表“能够”，“4”代表“完全能够”）您所填写的资料对研究非常重要，请认真回答所有项目，不要漏填。维度问题不能够基本能够能够完全能够正确理解教材内容1．能够分析教材所涉及到的基本内容，并梳理出单元知识结构框架。12341．能够准确描述知识的纵向与横向联系，并能将知识置于某一个知识或能力框架内进行解读。12341．能够深入挖掘本单元知识在学生发展中的教育价值1234实证分析学生情况2．能够关注学生的学习基础，并分析出学生在新知识形成过程中可能遇到的困难。12342．能够对学生的学习基础进行调研，并根据调研资料和数据分析出在新知识学习过程中可能遇到的认知困难。12342．能够根据调研资料和数据，对学生在新知识形成过程中可能遇到的认知和情感上的困难进行理性分析。1234科学确定教学内容3．能够根据课标要求和教材内容，确定教学重点与难点。12343．能够根据课标要求、教材内容和学生的学习基础，确定教学重点与难点。12343．能够根据课标要求、教材内容和学生的学习基础，整合教学内容。1234清晰确定课时目标4．能够依据教学内容和学生情况确定符合课标要求的教学目标。12344．能够依据教材分析和学情分析确定符合课标要求的教学目标。12344．能够依据教材分析和学情分析以及二者之间的密切联系确定符合课标要求的教学目标。1234科学表述三维目标5．能够正确选择行为动词表述三维目标，逻辑严谨。12345．能够恰当表述具有可操作性的三维目标。12345．能够将三维目标进行有机整合，使其具有可测评性。1234合理安排教学流程6．能够安排符合知识逻辑的教学流程，教学重点突出，对时间安排有预设。12346．能够安排兼顾知识逻辑和学生认知逻辑的教学流程，对时间安排的预设合理。12346．能够安排具有开放性和生成空间的教学流程。1234有效设计教学活动7．能够围绕教学目标设计教学活动，并能设计对教学活动完成情况的检测方案。12347．能够围绕教学目标设计具有连贯性的教学活动，并能有针对性地设计对教学活动完成情况的检测方案。12347．能够设计激发学生思维和情感的教学活动，并能对课堂可能生成的问题设计预案。1234灵活选择教学策略8．能够根据教学目标和内容进行板书、提问、媒体演示和评价等教学手段的设计。12348．能够根据教学目标和内容，利用小组合作等学习方式突出教学重点、突破教学难点。12348．能够根据教学目标和内容，设计教学策略并灵活运用各种教学手段。1234非常感谢您的支持与配合！（注：请您于8月1日前完成，并将此调查表发回，您可以利用发飞信离线文件也可以发到此邮箱：HYPERLINK"mailto:hefengfei2003@yahoo.com.cn"hefengfei2003@yahoo.com.cn,谢谢！）