《前方》课堂实录奉化二中语文组卓巧师大家把课本打开到63页看看文章之前的这副图片请同学描述一下画面。生1一辆车里几十个人挤在一起很拥挤。师看到了拥挤不堪的车厢。再请一位同学说一下。生2我看到了几双眼睛几双在凝望着前方的眼睛就像书上写的一样他们可能都没有离过家所以他们的眼神充满了对前方的期待与希望。旁边那个男的可能是在远方受到了伤害而归来的。师看的很仔细还有从其他角度来观察的吗生3我看到一个男子托着下巴望着外面眼神很迷茫。我觉得他们可能有的人是在归家有的人是在离家。离家的人对未来充满了希望同时又感到很害怕所以他们的眼神是迷茫的。归家的人也许是在外面受到了伤害所以带着悲伤的神情。师很好读出照片丰富的内容。其实这是印度一位摄影师拍的名为《前方》的照片曹文轩看了这副照片以后也想到了很多于是他就写了《前方》这篇文章PPT打出题目师首先我们一起看一下作者的介绍。曹文轩1954年1月生于江苏盐城农村并在农村生活了20年。1974年入北京大学中文系读书毕业留校任教。后来加入中国作家协会现在是北京大学教授、现当代文学博士生导师。学生发出感叹代表作长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》、《细米》等学术性著作:《中国八十年代文学现象研究》、《思维论》、《曹文轩儿童文学论文集》等PPT演示师此文与曾经所接触过的散文一个不同之处在于文章和照片结合了起来这种由摄影和文字构成的新兴文体称为摄影散文。这种文章兼具了两种表达手段的审美特点即摄影的视觉性、对瞬间画面逼真的再现能力和散文运用语言来表达对象时的自由。PPT演示师作为一篇摄影散文曹文轩是如何入手写的是怎样把图文结合起来的学生轻声各有说法老师点名回答生用了两个设问把照片联系起来。师对由设问来引出对象我们一起读一下第一自然段生齐读第一自然段师这两个设问就是对照片上的人进行猜想。文章开始没有对画面进行详细描述而是猜测由画面展开联想这也是成功的摄影散文的表现。它不被摄影作品束缚不成为代板的文字解说有新的发现新的创造和生发。两者相互影响相互补充成为有机的艺术整体。PPT演示师通过猜测作者得出一个怎样的结论生归纳一个事实他们正在路上。师这些正在路上的人无论从哪个角度看都与“离家”有关而对“离家”大家有什么想法你想离家吗生1不想离家离家就意味着自己要洗衣服要安排自己的生活失去了依靠遇到什么事情都得自己解决。生2想离家因为外面的世界更广阔能给我更多机会。生3家里有爸爸妈妈让我感觉很温馨离开家到外面的世界会遇到许多挫折所以不想离家。师家对同学们来说意味着什么生坐着各抒己见温馨有爸爸妈妈给我依靠??师家对大家来说更多的是一个遮风挡雨的地方能给你们温馨的感觉所以你们不想离家而作者对于“离家”是什么态度呢我们一起来读出作者的想法。生齐答人有克制不住的离家的欲望。师作者为什么会提出这样的观点沉默他用了一个词——克制不住可见“离家”欲望的强烈。到底是出于什么样的原因让作者有这样的欲望呢从文章3—7段中找出相关的语句来说说作者的理由。生外面的世界丰富多彩充满诱惑。还有“离家也许是出自于无奈。家容不得他了或是他容不得家了。”师原来作者认为“离家”是出于外界的诱惑出于无奈。还有没有其他原因生“人的眼中、心里总有一个前方。”人离家是出于前方的召唤。师对了还有就是出于“前方”的召唤。这个“前方”到底是一个怎样的地方生给人以憧憬一个未知的、美好的地方。师文中有句话说“前方的情景并不明确朦胧如雾中之月闪烁如水中之屑。”这样的“前方”有什么特征生给人幻想朦胧而不确定吸引着人往前走。师人生中也有这样一个驱使你向前行驶的东西那是什么生梦想、理想师种种特征归结“前方”就像是我们人生的“理想”。另一个原因就是“理想的召唤”。除了这些原因之外大家再看看第三段作者描写了一个怎样的场景生动物迁徙的宏大场面。师人类的祖先也是从那样的年代过来的我们的潜意识中仍保留着这样的习性因此“离家”还有一个原因是迁徙的习性。PPT演示人有克制不住的离家的欲望离家的原因迁徙的习性外界的诱惑出自于无奈理想的召唤师因前方的诱惑、召唤为了实现心中的理想人们便离家登上了征程。作者认为这是一个怎样的旅程生齐答是一场苦旅。师作者说“人生实质上是一场苦旅”为什么呢相互之间小声议论生1我觉得人在家的时候会有一种孤独感所以就要离家去寻找精神寄托而在寻找的过程中又始终会想家所以说人生是一场苦旅。生2人的一生总是要去追逐理想在追逐的过程中又会遇到很多的挫折会面临选择所以作者说“人生实质上是一场苦旅”。师你的意思就是追逐理想的过程并不是一帆风顺的奋斗是艰辛的道路是坎坷的所以人生是一场苦旅。再请一位同学来谈谈。生3人在家的时候总是受到外界的诱惑想要离开家而离家在外受到挫折时又想回到家所以我认为人生是一场苦旅。师其实你说的作者也看到了在文章第十段中就有这样的描写请同学找出这些语句说说作者的想法