南京师范大学硕士学位论文初中数学课堂问题情境的创设研究姓名：潘莉霞申请学位级别：硕士专业：学科教学（数学）指导教师：马复20070401摘要莺运兴衰，系予教育。深化基础教育改革，全面攘迸素质教育怒我国实施科教兴国战略的必由之路，为了更好的发震素履教育，我们必须在全社会构建翻新教育体系，鞠为创新教育已经成为素质教弯的核心，成为我国毅世纪人才战略的关键。怠４薮教离的疆标是培养创瓤型人才，创新型人才的主要特点是其有强烈的刨新意识和创新精神。创新精神需要问题意识、培养学生的问题意识，提高学生发现问题的能力，使学生保持强烈的好奇心和求异精神，并将其引向创新，这是培养学生问题意识的价值所在。而问题意识的培养与问题情境是分不开的，当学生处于一定的问题情境中时，更容易发现问题。好的目遂情境还可使学生在寻求问题解决豹过程中，生成新的问题；或者使学生解决了一个阏题，又扶这令闯嚣向其它各类｜’犀题延伸。这样，学生翡瓣题意识会在河题解决过程中得到发展，同时通过问题解决学生的实践能力也能缛到发展，因此，在中学数学教学中创设有效的问题情境对激发学生问题意识、培养学生的创新精神和实践自ｇ力具有十分重要的意义。本研究根据当前的教育、教学理论，对大量的一线教师已创设问题情境进行分析、研究、评价，进而根据这些优秀河题情境的特征，并在融有的研究的基础之上，结合自己的教学实戥，提出了初中数学闭惩情境剖设的孤条基本原则（针对性原剐、寤发性漂则、发展性原则、搿教性原则、层次性原则）、刨｛殳闭避馕境的方法和基本途径。在磷究过程巾，通过数学学习兴趣阿卷调焘和访谈法，了解学生的数学学习兴趣水平的离低以及问题意识和问题解决能力的培养情况。实际研究表明，在数学教学中通过刨设合理、恰当的问题情境可以提高学生的数学学习兴趣水平，可以有效地培养学生的问题意识和问题解决能力，也有利于学习成绩的提高。同时也对数学教师提出了更高的要求。关键词：数学教学问题情境创设ＡｂｓｔｒａｃｔＴｈｅｆｕｔｕｒｅｏｆｏｕｒｃｏｕｎｔｒｙｄｅｐｅｎｄｓｏｎｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｄｅｅｐｅｎｔｈｅｒｅｆｏｎｎｏｆｂａｓｉｃｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｎａｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅｗａｙｉｓｔｈｅｏｎｌｙｗａｙｔｏｉｍｐｌｅｍｅｎｔｔｈｅｓｔｒａｔｅｇｙｏｆｒｅｖｉｔａｌｉｚｉｎｇｔｈｅｎａｔｉｏｎｔｈｒｏｕｇｈｓｃｉｅｎｃｅ，Ｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ，ｗｅｍｕｓｔｂｕｉｌｄｓｏｃｉａｌｉｎｎｏｖａｔｉｏｎｉｎｔｈｅｅｄｕｃａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ．ｂｅｃａｕｓｅｔｈｅｑｕａｌｉｔｙｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎｈａｓｂｅｃｏｍｅｔｈｅｃｏｒｅｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｓａｋｅｙｓｔｒａｔｅｇｙｆｏｒＣｈｉｎａｉｎｔｈｅｎｅｗｃｅｎｔｕｒｙｔａｌｅｎｔｓ．Ｔｈｅｏｂｊｅｃｔｉｖｅｉｓｔｏｄｅｖｅｌｏｐｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．Ｃｒｅａｔｉｖｅｔａｌｅｎｔｉｓｔｈｅｍａｉｎｆｅａｔｕｒｅｗｉｔｈａｓｔｒｏｎｇｓｅｎｓｅｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｏｎａｎｄｔｈｅｓｐｉｒｉｔｏｆｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ．Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅｓｐｉｒｉｔｎｅｅｄｓａｗａｒｅｎｅｓｓ，ａｗａｒｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍａｎｄｔｏｉｍｐｒｏｖｅｔｈｅａｂｉｌｉｔｙｔｏｉｄｅｎｔｉｆｙｐｒｏｂｌｅｍｓ，ｅｎａｂｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｍａｉｎｔａｉｎａｓｔｒｏｎｇｓｅｎｓｅｏｆｃｕｒｉｏｓｉｔｙａｎｄａｎｏｍａｌｙ，ａｎｄｔｏｌｅａｄｉｎｎｏｖａｔｉｏｎＴｈｉｓｉｓｔｏｔｒａｉｎ．ｓｔｕｄｅｎｔｓｉｎａｗａｒｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｉｓｓｕｅｉｓｔｈｅｖａｌｕｅ．Ａｒｉｄｔｈｅｔｒａｉｎｉｎｇａｎｄａｗａｒｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍａｎｄｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｉｓｉｎｓｅｐａｒａｂｌｅｆｒｏｍｔｈｅｃｏｎｔｅｘｔ，ｗｈｅｎｓｏｍｅｓｔｕｄｅｎｔｓａｔｔｈｅｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，ｅａｓｉｅｒｔｏｆｉｎｄｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｇｏｏｄｓｉｔｕａｔｉｏｎａｌｑｕｅｓｔｉｏｎｓｃａｌｌｈｅｌｐｓｔｕｄｅｎｔｓｓｏｌｖｅｐｒｏｂｌｅｍｓｉｎｔｈｅｓｅａｒｃｈｐｒｏｃ‘ｅｓｓ，ｔｈｅｎｅｗｇｅｎｅｒａｔｉｏｎ；Ｏｒｔｏｅｎａｂｌｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｓｏｌｖｅａｐｒｏｂｌｅｍ，ａｎｄｔｈｅｎｅｘｔｅｎｄｔｈｉｓｔｏｏｔｈｅｒｔｙｐｅｓｏｆｐｒｏｂｌｅｍｓ．Ｔｈｉｓａｗａｒｅｎｅｓｓｏｆｔｈｅｐｒｏｂｌｅｍｗｉｌｌｂｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄｉｎｔｈｅｐｒｏｃｅｓｓｏｆｐｒｏｂｌｅｍｓｏｌｖｉｎｇ．ａｂｉｌｉｔｙｔｏｓｏｌｖｅｐｒｏｂｌｅｍｓｔｈｒｏｕｇｈｔｈｅｐｒａｃｔｉｃｅｃａｌｌｂｅｄｅｖｅｌｏｐｅｄ，Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ，ｔｈｅｃｒｅ