同学们好[阅读了解]阅读《致同学们》第4段,了解下面的问题后填空:1.生物学是研究和的科学。2.生物学的研究对象是和。3.地球上的生物有植物、、、、和等五大类群。第一单元生物和生物圈[思考讨论]什么是生物?生物是有生命现象的物体。生命现象是指?[分析理解]1.演奏的机器人是生物吗?理由是?2.生石花是生物,还是非生物?3.岩洞里的钟乳石能慢慢长大,为什么说它不是生物？4.怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些共同特征？生物有哪些特征?[资料分析]资料❶1.图中的小朋友们在。植物在2.生物能够.资料❸资料❹资料❺资料❻[分析理解]资料❼生物学家经过探究发现:所有的生物,除病毒外,其他都由细胞构成。[分析小结]7.除外,生物都由构成;课堂总结:课堂总结:技能驯练:观察马、驴、牛的相同点与不同点P7找出马和驴在外形上的不同之处,马和牛在外形上的相同之处,(不比较体形大小)。马和驴在外形上的不同之处：1.马的耳朵,驴的耳朵;2.马有体毛,驴的体毛;3.马的鬃毛,驴的鬃毛。马和牛在外形上的相同之处：1.身体都分为、、、和五部分；2.体表都被。课后练习:P91.判断下列说法是否正确,正确的划“√”错误的划“×”。⑴能够运动的物体就一定是生物()⑵植物可以吸收氧气,释放二氧化碳气体()⑶“一猪生九仔,连母十个样”这句话描述了生物的遗传现象()⑷生物都是由细胞构成的()2.用图解方法整理和总结生物的共同特征:3.⑴珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。3.⑴珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。答:珊瑚是非生物;因为珊瑚是珊瑚虫分泌的石灰质外壳慢慢堆积而成的,没有生物特征。珊瑚虫是生物;珊瑚虫具有生物特征,是一种生活在海洋中的动物。3.⑵珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区,这是为什么?答:浅水区阳光充足,温度适宜,有利于藻类植物的生长,藻类植物的光合作用又能为珊瑚虫提供足够的氧气,所以,珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。谢谢合作同学们再见[自主学习]阅读理解课本P4-7文字说明和图片，完成《学法大视野》P1“课前预习二.生物的特征”表格填写[分析小结]❸怎样判断一个物体是否有生命？生物有哪些基本特征？判断一个物体有无生命,应看它是否有生物基本特征；生物的基本特征有：需要营养能够呼吸能够排废有应激性能生长繁殖能遗传变异除病毒外，其他生物都由细胞构成[想想议议]P3能演奏优美动听音乐、能做操、跳舞、踢足球,甚至与人交流的机器人，为什么不是生物？请你说明理由。答:机器人不是病毒,也不是由细胞构成的;机器人也没有营养、呼吸、排废、有应激性、能生长繁殖、能遗传变异等生物的特征；所以机器人不是生物。[巩固练习]1.判断下列说法是否正确,正确的划“√”错误的划“×”。⑴动物和人类的生活需要营养，而植物不需要营养()⑵任何生物的生存都需要吸入氧气()⑶人体生活中产生的废物，可以通过出汗，呼气和排尿而排出体外()⑷“葵花朵朵向太阳”说明生物有应激性()⑸“生生不息”说明生物都能通过繁殖延续自己的生命()2.选择题⑴下列各项属于生物的是()A.海葵B.恐龙蛋化石C.电动狗D.珊瑚虫的外壳⑵下列各项中属于非生物的是()A.引起人感冒的病毒B.会弹钢琴的机器人C.长在橘皮上的青霉D.休眠的青蛙⑶牵牛花清晨开放,傍晚关闭,说明生物具有的特征是()A.要营养B.能呼吸C.有应激性D.能生长繁殖⑷下列不属于生命现象的是()A.母鸡下蛋B.火山爆发时岩浆喷出C.大汗淋漓D.馒头上长“白毛”⑸一种雄性极乐鸟在繁殖季节,长出蓬松的长饰羽;决定这种性状出现是由于()A.应激性B.多样性C.变异性D.遗传性3.填空题:下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：⑴小猫长成大猫属于;⑵猫生小猫属于;⑶猫生猫,鼠生鼠属于;⑷一窝猫中有白猫、黑猫和花猫,属于;⑸鼠听到猫叫立即躲进洞里,属生物能对.做出反应.1．生物的生活需要营养3．生物能排出身体内产生的废物图1－1－1为长有蘑菇的朽木，其中蘑菇和朽目标一生物的基本特征【突破1】通过生物课程的学习，让我们对生物的基本特征有了深刻的理解。下列说法正确的是()A．生物都能自由运动B．生物都能自己制造有机物C．生物都能生长和繁殖D．生物都是由细胞构成【突破要点】生物的基本特征有：①需要营养；②能进行呼吸；③能排出体内废物；④对外界刺激能作出反应；⑤能生长和繁殖；⑥由细胞构成（除病毒外）等。【变式训练1】“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的哪个基本特征？()A．生物的生活需要营养B．生物能生长C．生物能排出体内废物