一年级语文教案：下册柳树醒了一年级语文教案：下册柳树醒了作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的一年级语文教案：下册柳树醒了，仅供参考，大家一起来看看吧。一年级语文教案：下册柳树醒了1教学目标：1.复习，巩固字词。2.学习课文，正确地流利地朗读课文，背诵课文。教学重点：朗读课文。教学难点：背诵课文。课件教学准备：教学流程：一、激趣定标复习，巩固字词。1.读上节课学过的字：雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝2.开火车认生字。3.开火车形式读词：打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒二、自学互动，适时点拨(互动一)(教师点拨)、看图，熟读课文(课件出示，课文插图)1.同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友在干什么?(有的在拍照;有的在寻找春天;有的在唱歌。)师：是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文《柳树醒了》。2.自由读，读准音，并标小节号。3.借助拼音，自读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了?板书：春雷春雨春风春燕(互动二)(教师点拨)、细读，理解课文1.你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。(1)学习第一节。A.指名读。B.想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?C.如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!D.用自己喜欢的方式读第一节。E.指名读，评议。F.比赛读，评选“朗读高手”。(2)学习第二节。A.指名读。B.你们觉得应该怎样读这一小节呢?C.比赛读，指导读。(3)学习第三、四节。A.音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着──(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着──(生读)。B.春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!C.让学生带着想象好好地读一读课文。(4)学习第五节。A.醒了的小柳树可高兴了，他们在干什么呢?请你们找一找读一读吧!(生练习读)B.指名读，评议。C.全班读。三、测评训练1.小柳树的好朋友春雷、春雨、春风、春燕、孩子们和它在一起做什么?2.总结：学完这篇课文，你想对小柳树说些什么?一年级语文教案：下册柳树醒了2一、教材简析这是一首诗，又似一篇引人入胜的童话。课文中的插图，让人感到春天跳动着的生命力。春天是美好的，春天是迷人的，春天是催人奋进的。“在春天里，还有什么醒了呢?”课后的这个问题，打开了孩子们想象的大门。二、学习目标1、认识“醒”、“雷”等8个生字，会写“话”、“说”等6个字。2、正确朗读课文，背诵课文。3、知道春天里事物的变化，喜欢观察春天。三、教学重难点1、重点：认识8个生字，会写6个字，正确朗读课文背诵课文。2、难点：书写合体字。四、课时安排：2课时第一课时展示作品，导入新课1、分小组展示春天的图画。2、全班交流，通过展示台展示优秀作品3、教师参与，调动气氛：师：老师这儿也有一幅美丽的春天的图画，想看看吗?(出示课文中的插图)你们看到了什么?(学生自由说)4、板书课题：柳树醒了。(学生读题，认读“醒”字，说说打算怎样记住这个字。)初读课文，整体感知1、听老师配乐读课文，说说柳树在谁的帮助下醒了[板书：春雷(闪电)春雨春风春燕]2、分小节自由读课文，要求读准字音，读通顺。合作识字1、学生在文中用彩色笔涂了生字，读一读。2、同桌对读，互相正音。3、交流：哪个生字最难记?给小朋友提个醒。并齐读两次。再练习读课文要求学生把课文读正确读流利。(班内学生参差较严重，需多点练习时间)指导写字1、出示“我会写”中的生字，学生观察，说说怎么才能写好这些字。2、教师范写学生认为最难写的字，重点指导好怎样书写合体字。3、学生书写，师生评议。第二课时复习导入1、自由读一读课文，再现课文中的生字2、开火车认生字。3、读课后“我会读”中的词语。细读课文，指导朗读1、你从什么地方知道柳树醒了?分小组读书交流。(根据学生的回答依次学习相应的小节)2、学习第一节。a、指名读。b、想像：春雷会跟柳树说些什么话呢?c、如果你是春雷，那就把这悄悄话说给组员们听吧!d、用自己喜欢的方式读第一节。e、指名读，评议。f、比赛读，评选“朗读高手”。3、学习第二节。a、指名读。b、教师板画柳树。c、愿意上台画一画柔软的柳枝吗?d、你们觉得应该怎样读这一小节呢?’e、比赛读，指导读。4、学习第三、四节。a、音乐声中，教师引读第三、四节课文。你们瞧!春风给柳树梳头了，梳着梳着——(生读)“春燕”跟柳树捉迷藏了，藏着藏着——(生读)。、b、春风中，柳树展示出它婀娜多姿、俏皮可爱的样子，你愿意让柳树变得更美吗?请哪位小画家上来画一画吧!c、让学生带着想象好好地读一读课文。d、小组汇报读。5、学习第五