《春光染绿我们双脚》优秀导学案《春光染绿我们双脚》优秀导学案学习目标：1、我能正确、流利地朗读好课文。2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。资料链接：作者滕毓旭：1937年2月生，大连市人。1953年毕业于大连师范学校，先后在小学、中学、师范学校任教，曾担任过杂志社的主编。系中国作家协会会员、中国儿童文学研究会会员、辽宁省儿童文学学会常务理事、大连市儿童文学学会名誉会长、高级讲师。滕毓旭儿童诗在全国产生很大的影响。出版的作品有：《春光染绿我们的双脚》、《绿色的梦》、《我是小乖乖》、《老虎怕山雀》、《谈天说地唱儿歌》等等。课前预习：1.根据提示，简要概括主要意思。第一部分(第1节)：写。第二部分(第2-7节)：写。第二部分(第8节)：写。(友情提醒：边读边思考每个自然段的意思，相信你一定能用简洁的语言概括)2.我认为本文中最易读错的字有(注音)：最难写的字有：3.描红课后生字，再各写2遍，给生字注音。并画出生字词在自己的练习本上抄写三遍。(友情提醒：抄写时看清字形，读准字音)4.理解词语的意思，可写在书上。(建议：可借助工具书或联系上下文的方法来理解)锨镐：彩翼：荒山野岭：裸露：咆哮：枝繁叶茂：5.摘抄诗歌中你认为写得好的诗句，并用()附后说说为什么?诗句：家长(督查)签名：预习反馈：1.组员之间互读生字词，说说该注意哪些字的读音或字形。2.组员分节朗读课文，看谁读锝正确、流利。3.交流你所摘抄的诗句。质疑探究：1、初读了全诗后，你的问题是：(友情提示：这个问题你能****完成吗?先自己尝试着做一做，课上再在小组内交流。)2、自由朗读全诗，想一想怎样读能读得出彩出色。3、认真读读，读了以后知道这首诗歌写的是什么吗?当堂检测：1.给带点字注音。gēyáoluǒlùjìmòpáoxiàomàomìyōngbàozhīfányèmào()()()()()()()huāngshānyělǐngmò()不关心()逆之交沉()寂()()yáo歌()()役煤()()远佳()2.按要求写近义词：煎熬()待到()滋润()裸露()咆哮()寂寞()3.《春光染绿我们双脚》的体裁是。这首诗歌，细致地描绘了给荒山野岭带来的巨大变化，表现了以实际****的决心。课后预习：(友情提示：先用自己喜欢的方式把诗歌读一遍，再完成下列题目。)1、诵读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么不同?2、找出全文首位呼应的句子，并写下来。业面：业绩：日期：第二课时学习目标：1、我能正确、流利地朗读好课文。2、我会认识和正确、规范地书写本课的9个生字，理解由生字组成的词语。能正确认读两条绿线内4个二类生字。3、通过读文，体会课文所表达的中心思想，理解“春光染绿我们双脚”这句诗的含义。预习反馈：1.小组内交流预习作业，讨论不理解的问题。2.找出全文首位呼应的句子，说说山岭在植树前后有什么不同。合作探究：1.各组选择自己喜欢的方式仔细读读课文2-7小节，思考：(1)说说你的植树经历。(2)①“煎熬”什么是煎熬?如果你是裸露的山岩，你来诉说自己的痛苦吧。②“林涛”什么像波涛一样上下翻涌?你的脑海中出现了一幅怎样的画面?(3)植树造林很辛苦，可“我们”却是“撒一路欢笑”“锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣”，是什么力量支撑了“我们”?(4)你还知道植树造林有哪些好处?2.“春光染绿我们双脚”是什么意思?春光怎么会染绿我们双脚呢?当堂检测：1.给正确的读音画“——”锨镐(gāogǎo)流淌(tǎntǎng)河畔(pànbàn)结束(shùsù)树丛(chóngcóng)撑起(chēnchēng)2.课题”春光染绿我们双脚”中的“光”的解释应为。“春光染绿我们双脚”的意思：。3.锨镐叮叮当当，，;，。请用“”来形容植树的劳动