初中生古诗文背诵现状调查及对策研究的中期报告本次调查是针对初中生古诗文背诵现状以及对策的研究，旨在了解当前初中生古诗文背诵的情况，分析其原因，并提出对策以提高初中生古诗文背诵的效果和兴趣。本次报告为中期报告，汇报初步调查结果以及针对发现的问题提出初步对策意见，以供进一步讨论完善。一、调查方法本次调查采用问卷调查法和访谈法相结合，共收到有效问卷120份，另进行了10次访谈，面向初中生以及其家长、老师。问卷和访谈主要涵盖了古诗文背诵的情况、背诵的方式、存在的问题以及对策建议等方面。采用分组统计和内容分析法进行数据分析。二、发现问题1.背诵的方式不够科学化。绝大部分学生的背诵方式仅依靠反复朗读，缺乏科学的背诵方法，如联想记忆法等。因此，效果不佳，难以持久。2.背诵的动力不足。许多学生认为古诗文背诵没有实际用途，也难以深入学习其中的内容，因此对背诵没有兴趣，缺乏动力。3.缺乏开展背诵活动的机会。学校在课程设置和课外活动中缺乏针对古诗文背诵的环节，学生在班级和家庭中也缺乏背诵交流的机会。三、初步对策意见1.科学化的背诵方式。在教学中重视科学化的背诵方式，如联想记忆法，使学生能够更快速、准确地记忆古诗文。同时，鼓励学生进行口头演练，加深记忆。2.注重价值教育。在教学中注重古诗文的情感和价值，引导学生了解背后的含义和思想。同时，打造有意义的背诵项目，如课程比赛等，增加学生对背诵的兴趣。3.创设背诵交流的机会。在学校及家庭中创设背诵交流的机会，如课堂表演、背诵比赛等，激发学生背诵的兴趣，提高背诵的效果。四、结论通过问卷调查和访谈，本次研究发现初中生古诗文背诵中存在的问题主要包括背诵方式不够科学化、背诵的动力不足和缺乏开展背诵活动的机会等。针对这些问题，提出了科学化的背诵方式、注重价值教育和创设背诵交流的机会等初步对策建议。下一步将进一步深入研究，并提出更具体的方案以改善初中生古诗文背诵的状况。