《又好又快科学发展》教学设计与反思张掖中学马有燕教材内容人教版（普通高中课程标准实验教科书）必修一经济生活（1课时）教材分析课题有两部分：一是贯彻落实科学发展观，二是促进国民经济又好又快发展。其主要内容是阐明科学发展观的重要地位、涵义、如何促进又好又快发展的措施。本框题是根据党的科学发展观理论进行编写的，在新教材中有着重要地位，且对我们的经济生活具有深远的指导意义和教育意义。同时对学生树立科学发展观有着重要的导向作用，对学生树立共同理想和远大理想有着重大的影响作用。因此，此框题在新教材中有着重要的地位和作用，是新教材的教育目的和归宿。教学理念以新课程的基本理念为原则和内容，让“师本”走向“生本”，突出学生主体。立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中，感受经济领域应用知识的价值与理性思考的意义，学生分析第一，学生已经学习了本课题的第一框题“全面建设小康社会的经济目标”，了解了全面建设小康社会的经济目标是什么，而本框题则是进一步学习怎样全面建设小康社会，促进小康社会经济的发展方面的内容。因此，学生已经有相应的知识铺垫，具备学习相关知识基础。第二，高一学生具备一定的经济生活常识，有一定的社会经济生活阅历，通过近一个学期的经济生活知识的学习，掌握了一定的经济生活基础知识，了解了一定经济发展运行的常识，为本款题的学习准备了一定的经济常识和知识的基础。教学目标1.知识目标阐明科学发展观的地位、内涵；促进国民经济又好又快发展的措施。2.能力目标：提高信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力；加强逻辑思维能力；提高对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力；提高主动参与经济生活的能力。3.情感、态度和价值观目标：培养学生热爱中国共产党得积极情感，坚定走中国特色社会主义道路的信念；树立科学的发展观和正确价值观；引导关注社会经济、生存环境的积极情感和态度；积极参加社会实践，增强社会责任感。教学重点阐明科学的发展观的涵义，明确以人为本是科学发展观的本质和核心；教学难点全面深入准确理解科学发展观和四个“统筹”的内涵。[教学过程]一、课前准备（一）教师与学生的共同讨论确定主题：科学发展观。（二）教师发挥引导作用，围绕主题，提出四个问题1.在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？2.什么是科学发展观？如何全面准确理解科学发展观？3.怎样落实科学发展观，促进国民经济又好又快发展？4.结合学生自身情况，我们学生应该如何坚持科学的发展观？二、课堂教学（一）采用情景设置法导入主题。播放一段录像：2011年9月4日下午，曲靖市政府就南盘江铬污染事件处置举行新闻通报会。师:曲靖市环保局通报材料表示，局监测站于8月17日制定了后续跟踪监测方案，分别对南盘江10个断面开展日监测和周监测，对南盘江曲靖市出境段和陆良化工有限公司现有堆渣场附近可能受污染的水体进行日监测。8月12日至今，南盘江除铬渣堆场边局部河段出现六价铬部分时段略有超标外，其余河段六价铬均达到GB3838-2002《地表水环境质量标准》Ⅱ类标准。南盘江曲靖市出境段和陆良化工有限公司铬渣场附近河段由于今年特大干旱，河水基本断流，加之江边长期堆存的铬渣以及在铬渣堆场进行打桩、灌浆等防渗施工过程中挤压后少量渗滤液流入南盘江中，导致该河段部分时段出现六价铬超标；但目前已对灌浆水进行了收集和处置。同时对南盘江边的铬渣堆正在采取防渗处置。从9月1日至9月3日最近三天的监测情况看，南盘江铬渣堆场下游200米至天生桥出境段，六价铬均达到GB3838-2002《地表水环境质量标准》Ⅱ类标准。——同学们，看了这段录像后，你会想到什么？生：经济发展与环境污染的关系。生：经济发展与生存环境的关系。生：要树立科学的发展观。师：对。要促进小康社会的经济发展，就必须要树立科学的发展观。下面，就请我们同学围绕这个主题谈谈自己的观点和看法。二、又好又快科学发展1.贯彻落实科学发展观⑴科学发展观的重要地位⑵科学发展观的内涵2.促进国民经济又好又快发展（1）必须要树立科学发展观，提高自主创新能力，建设创新型国家。（2）加快转变经济发展方式，推动产业结构优化升级。（3）统筹城乡发展，推动社会主义新农村建设。（4）加快能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力。（5）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。（二）各组同学派代表将资料向全班同学展示并讲解。要求主题突出，思路清晰、表达规范。第一组：多媒体演示文稿展示。主题：科学发展观问题：在我国经济发展态势良好，GDP连年增长的状况下，中央为什么提出了科学发展观？提供