大平小学教学教研工作计划我校年下学期教学教研工作的总体思路是：以大平区教学教研计划精神为指导，以全面推进素质教育、提高教学质量为中心，以固化教学常规五环节精细化管理为重点，以构建高效课堂为突破口，以教师专业化内涵发展为保障，以学生的兴趣培养和习惯养成为目标，着力促进全处小学教学工作的均衡发展，努力开创全处小学教学工作的新局面。一、工作目标1.强化素质教育课程意识，更新课程理念，强化三级课程管理，加大校本课程研究力度，开齐开足开好各类课程，切实抓实抓好，努力保证素质教育的实施。2.深化课堂教学改革，优化学科教学模式及评价机制，进一步建构高效课堂。3.固化教学五环节，强化村级小学的指导与管理，提高精细化管理水平。4.进一步提高校本教研的实效性，促进教师专业发展。5.学科教学质量均衡发展，语文、数学学科及格率低年级不低于95%，中高年级不低于90%；优秀率低年级不低于85%，中高年级不低于80%。英语学科及格率中年级不低于85%，高年级不低于80%；优秀率中年级不低于45%，高年级不低于40%。二、工作任务和措施（一）提高课程实施水平，深入推进素质教育1.强化素质教育课程意识，开齐、开足、开好国家、地方、学校三级课程，特别是品德与生活、品德与社会、科学、音乐、美术、、信息技术、综合实践活动、山东省地方课程，深入推进基础教育课程改革。2.更新课程理念，强化校本课程的研究意识，结合学校自身优势，积极开发校内外、课内外课程资源，大力建设校本教材。3.继续搭建“课改论坛”平台，交流思想，切磋方法，更新教育理念，改善教学行为，提升业务能力。继续坚持学期初“六表三计划”（课程表、专任教师情况统计表、教师任课情况登记表、月工作安排表、先周单元集体备课表、分片联研安排表、教研工作计划、考试学科教学计划、考查学科教学计划）的层层报批制，加大对各类课程开齐开足的监控力度，加大对考查学科实践活动的督查力度，强化学校的课程意识，规范教师的教学行为。（二）深化课堂教学改革，积极建构高效课堂1.深入推广“35X”教学策略，进一步优化课堂教学模式。本学期，在“探究体验”思想的指导下，我校积极构建“自主互助学习型”课堂教学模式。通过典型示范、骨干示范等活动，促使每位教师明确课堂教学的基本程序和操作要领，切实发挥教师的指导、引领作用，激发学生的学习兴趣和爱好，充分体现“以学定教”的教学理念；加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯和学习能力；学习过程中加大学生自主学习和支配的时间，让学生有更多的机会有效地参与教学活动。严格控制讲授时间，做到精讲精练、省时高效，提高课堂教学效率，减轻学生的课后作业负担。课内作业必须在课堂上完成，严禁侵占学生课外时间，保证当堂作业当堂清，努力构建高效课堂。2.坚持“两手抓”策略，提高课堂教学效率。一手抓常态课，4月份的“课堂教学活动月”确定主题，形式灵活多样，通过骨干教师公开课、示范课，青年教师过关课、汇报课，学科教研组研究课、研讨课，全体教师达标课形成链条。本着“抓两头，促中间”的原则和“发掘亮点，查摆问题，整改提高，促进发展”的指导思想，采取“推门听课”的办法，互动点评，开展各层次教师的课堂教学定级活动，并将定级结果作为对学校和教师考评的重要依据。学校教干带头达标，代课教师实现学科达标、课型达标。对薄弱教师、青年教师进行专项达标活动，建立课堂教学达标跟踪档案，进行跟踪指导。3.改革课堂教学评价，优化课堂教学评价机制。从学生的学出发，改革课堂教学评价标准，做到“五定”：定教学思想，定目标意识、质量意识、效益意识，定教学模式，定教师讲授、指导时间，定学生自主学习机会，定小组讨论、合作探究，坚持“同样内容比效率，同样效率比效果，同样效果比效益”。教研室将采取推门听课、评课研讨、检查备课、问卷调查、个别谈话、听取汇报、反馈信息等方式，了解各学校的课改情况。将在适当时机将举行高效课堂教学研讨会和高效课堂教学案例评选活动。（三）强化教师专业发展，促进教师专业发展1.校本培训。继续强化教学基本功训练，特别是粉笔字和普通话练习。培训采取走出去、请进来的方式，以专家讲座、观摩研讨为形式，以课例为载体，与教研活动、考核量化相结合，走内涵发展之路。深入贯彻落实《大平区中小学“建设书香校园，创学习型学校”实施方案》，在深入学习《给教师的建议》的基础上，积极阅读关于“高效教学“的理论书籍，引导教师养成藏书、读书的良好习惯，并通过开展“教师读书明星”评选等活动，在全区营造浓厚的读书氛围。2.校本教研。深入贯彻《关于进一步加强小学校本教研活动的若干意见》，以解决教学问题、提高课堂教学效率为目标，以“教学问题”“案例剖析”为着重点，以针对性和有效性为落脚点，实行问题教研。积极开展主题鲜明的“分片联研”“校际联研