《语文园地一》教学设计《语文园地一》教学设计集合15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编收集整理的《语文园地一》教学设计，希望对大家有所帮助。《语文园地一》教学设计1教学目标：1、引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。2、能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3、培养口头表达能力和交际能力。4、培养游戏时团结合作的精神和分工能力。教学重点：交流自己做过的一游戏怎样有趣，是怎样做的。教学难点：清楚有序地表达游戏过程和规则。教学准备：“贴鼻子”游戏的鼻子和头像。教学过程：（一）游戏导入“小朋友们，有一个小朋友太粗心，不小心弄丢了自己的鼻子！那可怎么办呢？你们赶紧来帮帮他吧！”挑选几个孩子来玩“贴鼻子”的游戏。（二）游戏入手，教学讨论方法。1、你喜欢这个“贴鼻子”的游戏吗？2、请贴的小朋友谈谈他贴时的感受。（看也看不见，听见小朋友的叫声很着急，以为自己贴对了可还是贴错了位子，把他变成了小怪人……）3、请在下面看的小朋友谈谈自己的感受（我大声的叫提醒他，可是他偏偏看不到，我可着急了！最后又觉得很好笑……）4、小组讨论一下，想想该怎么象没玩过的人介绍“贴鼻子”游戏呢？提供方法：如可以先讲规则再谈谈自己的感受；先讲讲自己为什么喜欢再介绍规则；可以谈谈其他人的感受等等。5、交流讨论学生点评。6、总结过渡介绍一个有趣的游戏，可以先说说这个游怎么玩，再说说自己在游戏中的心情怎样？还可以讲讲它带给大家的乐趣。这样，才能让没有玩过的人也觉得它很有趣。（三）看图扩展说话1、在图上看到了哪几种游戏，哪个是你熟悉的？哪个是你不熟悉的？你平时还做哪些游戏呢？2、自由地选择一个你感兴趣的游戏来介绍给大家。（拍三拍、贴鼻子、捉迷藏、老鹰抓小鸡等）3、自由小组讨论。4、交流（1）学生选择“老鹰捉小鸡”“丢手绢”等各种游戏介绍给大家。（2）学生组织评论5、评选最有趣的游戏！1）、各小组推荐一个最有趣的游戏，代表介绍，其他成员补充。2）、评价：这么多的游戏当中你最想玩哪几种呢？为什么？（四）总结延伸1、各代表做为自己游戏的组织者，在操场上“摆摊设点”组织同学做游戏。2、其他同学选择自己感兴趣的游戏参与。（最好玩自己不熟悉的游戏）3、操场上自由活动。《语文园地一》教学设计2〖教学目标〗１、能用自己的话说一说春天都有那些美丽的景色。２、能和同学交流自己想说的话。３、能把自己想到的用手中的画笔画出来。〖教学重点〗能和同学交流自己想说的话。〖教学过程〗一、放歌曲《春天在哪里》，同学们你们知道春天在哪里？今天，我们就来一起找春天，好吗？二、小组讨论：春天在哪里，并在小组内互相交流。三、跟全班同学交流自己找到的春天。四、把你找到的春天，用手中的画笔画出来。五、展示自己的作品，并用自己的话说说你画了些什么。六、评一评谁画的好，谁讲的好。七、关于春天的歌，你会唱那些？可以唱给大家听吗？《语文园地一》教学设计3教材分析：这个语文园地有六项内容，包括分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类、读词语、读句说句和背诵古诗。第一项“我会连”，要求把声母和含这个声母的字连起来，以区别平舌音、翘舌音、鼻音和边音，读准每个字。第二项“读读比比”，是比较形近字。上面三组都是一笔之差，下面三组是独体字加了偏旁。第三项“我会找”，要求把带“氵”“辶”的字分别找出来。要找的１０个字都已学过，画面提示练习以游戏的方式合作进行。第四项“我会读”是识字的巩固练习。１５个词中有熟词，也有熟字组成的新词。通过读词来巩固认字，增加积累。第五项“读读说说”，这次练习要认识的句型是“什么地方有什么”。第六项“读读背背”，内容是一首古诗《画鸡》，作者唐寅。全诗描绘了一只红冠白羽、漂亮威严的雄鸡。古诗不用讲解，学生反复朗读，看看插图大致领会就行了。重点是用多种形式激发学生读诗的兴趣，在反复朗读、背诵中增加语言积累。朗读仍要借助拼音读准字音，读出诗句的节奏感。教学目标：1、分辨字音，区别平舌音和翘舌音，鼻音和边音。2、比较形近字，字的偏旁归类。3、读词读句，巩固识字和积累词句。4、读背古诗，激发学生学古诗的兴趣。教学重点：复习巩固汉语拼音及生字词。教学难点：仿说句子。教具准备：多媒体课件、音节卡片。课时安排：二课时教学过程：第一课时一、我会连1、谈话激趣：小朋友们，今天老师带大家来到语文园地，里面有许多游览区，咱们先来到“我会连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把“红五星”送给谁。2、开火车读准“zzhcchsshnl”。3、在字母下面出示汉字，指导连线：学生自己连一连。同桌对一对，连得不一致的请教“生字表一”。订正答案。二、读读比比1、谈话