科学家的问题教学目标：1借助拼音认识本课生字，会写课后的字。2能读懂课文，体会重点句子的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文，明白凡事要多动手、多实践，别盲目相信权威。教学重点：学习生字词，理解句子意思，明白道理。教学准备：生字、词语卡片教学时间：2课时教学课时：第一课时教学过程一、图片导入，质疑激趣1出示课文中的图片，引导学生认识课文的主人公玛丽亚。提问：她在干什么？她为什么要做这件是呢？还得从科学家提的那个问题说起。引出课题，指导学生认读“题”字，注意书写。2设问：同学们，看到题目你心中有没有什么疑惑呢？生：科学家提了什么问题？科学家为什么提这样的问题？问题解决了吗？谁解决的？怎么解决的？二、认读字词，整体感知1、同学们，你们想知道的问题答案呀，都在课文里呢。带着你们的疑惑去读读课文吧，一边读一边勾画出词语，借助拼音读准字音。（学生读后，老师用课件出示勾画的词语让学生对照。）2、请把你已经会认的字大声地读给同桌的小朋友听，或夸夸他，或帮帮他。3、我们一块儿来和词语娃娃打打招呼吧，注意读准每个字的音。（教读男女生交叉读开火车读）4、去掉拼音和熟字再读。（抢读进行猜字游戏）说说有哪些记字的好办法和同学分享分享。5、教师：咱们认识了汉字娃娃还有词娃娃，现在他们又跑到了课文里你还能把他们准确的读出来吗？三、随文理解字词义。1、科学家提出的问题是什么？指名读第一段2、科学家的问题是谁解决的怎么解决的？请生朗读第四段。3、分角色朗读玛丽亚知道答案后的故事情节。四、指导书写“试”“抢”和“惑”。1、怎样才能写漂亮呢？请你们仔细观察田字格中HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的字2、通过观察，你有什么发现?（试字不要多写撇，而惑字不能少写一撇。）3、教师范写，学生书空（教师边范写，边强调重点笔画）4、学生描红，再仿写两个（教师巡视指导，强调书写姿势）5、评价(教师巡视点评，学生采用奖励书法星等形式鼓励评价)6、交流展示看谁最会观察、欣赏别人，别忘了指出字HYPERLINK"http://www.oldq.com.cn"\t"_blank"的优点和不足五、课堂小结