小学六年级语文教案——《我盼春天的荠菜》浙教版作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小学六年级语文教案——《我盼春天的荠菜》浙教版，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学六年级语文教案——《我盼春天的荠菜》浙教版1第1课时一、读题并质疑：1、出示课题：13我盼春天的荠菜。学生齐读。2、提问：谁见过荠菜？它是怎么样的？3、出示句子：我爱春天的荠菜。比较这句话与课题有什么不一样？（从“盼”字可以看出作者非常喜爱荠菜。）4、引入新课：作者为什么喜爱荠菜呢？学习了课文，我们就能体会到了。二、初读课文。1、自由读课文，自学生字新词，读通课文，边读边想，作者喜爱荠菜的原因是什么。2、交流：（1）字词：同学们，在自学的过程中，你觉得哪些字词容易读错、写错？（豌、掰、呛、巢、葱、绽）把易、难写的字写一写。（2）指名读课文，其他同学边听边想：读得正确吗？（3）说说通过自学，你认为作者为什么喜爱荠菜？你还知道什么？三、学习课文第9、10自然段。1、哪些自然段直接写出了作者对荠菜的喜爱？（9、10自然段）2、自由地读课文9、10自然段，想一想、划一划，我读懂了什么？有什么问题？3、交流：（1）“春天带给我多大的希望啊”“希望”是指吃的.希望。田野里长满了各种野菜，我就有吃的希望了。（2）“我最喜欢荠菜”“最”说明了在各种野菜中我最喜欢荠菜。（指导朗读“春天带给……最喜欢荠菜”）原因是把它下在玉米面的糊糊里，再放上点盐花，别提有多高兴了。而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受。（3）“别提有多好吃了”就是非常非常好吃！（指导朗读）（4）“坦然”形容心里平静，毫无顾虑的样子。“更”表示意思进一层，就是说挖荠菜时的坦然心情比吃荠菜感觉还好。“享受”的意思是挖荠菜时的坦然心情感觉非常好。从哪里可以看出呢？“向田野奔去”“奔”的意思是跑得速度很快，说明心情很高兴，非常喜爱挖荠菜，迫不急待地去挖荠菜。“嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我，欢迎我。”这里用了拟人的写法，写出了荠菜和我成了好朋友，也写出了我高兴的心情。“我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟，树上绽开的杏花，蓝天上白色的云朵”挖荠菜时看到的景色真美啊！天空中飞过的小鸟多自由啊！我此刻的心情多自在啊！（指导朗读，读出自己的理解和感受，读出我此刻的心情。）（5）荠菜别提有多好吃了，而挖荠菜更是一种享受，我情不自禁地发出了感叹：荠菜，我亲爱的荠菜！（指导朗读）4、有感情地朗读9、10自然段。四、再读9、10自然段，质疑：刚才，我们一起学习了9、10自然段，读懂了许多，下面再请同学们读一读，有什么问题？（①荠菜并不好吃，可文中的我为什么觉得别提有多好吃了？②为什么说挖荠菜时那种坦然的心情是一种享受？为什么说“我再也不必担心有谁会拿着木棍凶狠地追赶我”？）五、作业：1、《作业本》第1、3题。小学六年级语文教案——《我盼春天的荠菜》浙教版2第2课时一、复习回顾：1、上一堂课我们学习了课文的第9、10自然段，请有感情地读一读9、10自然段，说说作者喜爱荠菜的原因之一—？2、在上堂课的学习中同学们不仅知道了作者喜爱荠菜的原因，而且还提出了一些问题，怎样探究这些问题？引入新课。二、学习课文2、3自然段。1、请同学们自由地读读2、3自然段，分别说说两个自然段的段意。2、课文怎样写出我馋？（刚抽出、才开放、更别说）3、用“因为（）所以（）“把两个自然段的意思连起来说说。4、其实我并不馋，只是饿得发慌，没法子才吃嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆，可财主家胖儿子却跟在我身后，跳着脚叫“馋丫头！”“馋丫头！”羞得我头也不敢回。“财主”是什么意思？此时我的心情怎样？（没东西吃，才吃一些嫩蔷薇枝、映山红、青玉米棒子、青枣、青豌豆还被叫：“馋丫头”，心里既羞又痛苦。）5、练习有感情地读2、3自然段。6、现在谁来说说我为什么觉得荠菜别提有多好吃了？三、学习第4－8自然段。1、自读课文4——8自然段，思考：读懂了什么？有什么问题？2、交流（1）课文4——8自然段写了我因为实在饿极了，掰财主家的玉米棒子，被财主家人凶狠追赶而跳进河里，后来不敢回家，独自游荡在广阔的田野上这件事。（2）财主家的人凶狠、冷酷，因为——（拿粗木棍、紧紧追、冷酷地笑）（3）当时我可怜、悲惨，因为——①我没命地逃……害怕到极点，便不顾一切，纵身跳进河里。“不顾一切”就是连生命都不顾。②没过……挣扎……失去了平衡……呛得我透不过气来③简直……丧气……掉了一只（“简直”：表示“完全这样”或“差不多这样”、“实在是，真是”的意思，带有夸张的语气，说明我害怕到了极点。④没有勇气……又不敢回家……出示：“我并不是怕妈妈打