《地震中的父与子》教案有关《地震中的父与子》教案3篇作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的《地震中的父与子》教案3篇，欢迎阅读与收藏。《地震中的父与子》教案篇1教学目标1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写洛杉矶、混乱、昔日、废墟、挖掘、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪等词语。2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。3．读懂课文，品味语句，理解含义深刻的句子。4．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。5．感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。教学重点1.引导学生通过想象、揣摩、体会，品味并感悟挖掘一词中蕴含的父亲对儿子深深的爱。2.采用不同形式的读，感悟课文中心句不论发生什么，我总会跟你在一起的深刻内涵，从而感受到父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。教学难点1.感受父子的了不起。2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教材课型阅读教学教学准备《洛杉矶大地震》的片段影视资料；相关的词语、句子、诗歌《父亲》制作成的课件。教学方法、谈话式；自主、合作、探究式；情景教学法教学过程一、创设情境，激情导入1.师：同学们，美国的洛杉矶是个美丽的城市，有一年，这里发生了大地震，我们一起来看一段录像。2.师：看了录像后，你想说什么。师：是啊，地震的确很可怕，屏幕上的这段话告诉了我们大地震给洛杉矶带来了灾害。自己放声读一读。师：就是在这次地震中，有一对父子演绎了一段感人的故事，这节课就让我们一起走进这个故事《地震中的父与子》拿起右手和我一起写课题，注意字的笔顺。【设计意图：播放地震录像，利用多媒体课件激情在触目惊心的画面中，再造地震现场，引起学生的情感共鸣，让他们的心灵受到震撼，激起学生学习课文的兴趣。】二、通读课文，整体感知1.师：同学们预习时都已经读熟课文了，看看屏幕上的这些词语读准了吗？请同学们先自己放声读，再指名读，师酌情纠正。2.请坐端正，轻轻打开课文，快速读课文，边读边思考这是怎样的一对父子？生快速读课文后，交流回答问题。师：板书了不起！三、赏析词句，品评父子1.师读：2.学生默读勾画。【设计意图：让学生自主学习，同时出示学习提示教给学习方法，并逐步养成边读边想边画的读书习惯。】3.指名同学说父亲在地震后想到了什么？4.重点词补读。师：请同学们抬头看着大屏幕，听我读，我没有读的词句你们一起把它补读出来。师：我会跟你在一起。生：无论发生了什么，我总会跟你在一起！师：我总会跟你在一起。生：无论发生了什么，我总会跟你在一起！师：不论发生了什么，我总会跟你在一起！生：无论发生了什么，我总会跟你在一起！师：好，有同学在读的时候，可能关注了标点符号，真细心，刚才同学们又读了几遍这句话，在反复的读中，你对这句话又有了什么新的感悟？（注意引导学生抓住总会这个词表达的意思是永远，从不论可以看出不管发生了什么危险，父亲总会救儿子。）师：这么看来，这句话实际上就是父亲心中的什么？再读，能做着手势读这句话吗？（生做握拳动作读）（这句话实际上就是父亲心中的信念。）生齐读这句话。师：同学们，这是通过什么描写来表现父亲的了不起？（语言描写）【设计意图：中心句的朗读，采取补读的方式，而且补读的内容都是在理解这句话时应该注意的关键词语。加上随后的问题，不仅使学生对这句话有了深刻的感悟，而且很自然地培养了语感。】5.细品深析挖掘一词，感悟父爱的执着和伟大。师：正是怀着不论发生了什么，我总会跟你在一起！这样的信念，父亲坚定地站起身，向废墟走去。他在废墟上挖掘着。父亲是怎样挖掘的呢？，请你们想像父亲挖掘的这种行为，把它描述出来。（同桌互相小声说一说，然后指名说）请一名学生说。师：这是你体会到的挖掘，请你把这个词写到黑板上。（学生板书：挖掘）再请一名学生说。师：这是你体会到的挖掘，请你把这个词写到黑板上。再请一名学生说。（学生板书：挖掘）师：这是你体会到的挖掘，请你把这个词写到黑板上。再请一名学生说。（学生板书：挖掘）师：父亲在挖掘时还会遇到什么？会怎么办？师：同学们，正像你们所说的，遇到大石块，父亲会把它撬起来或者搬起来，遇到钢筋钢丝，父亲会把它们拽出来，或拔出来，他就是这样地挖掘、挖掘、挖掘这里是通过什么描写来表现父亲的锲而不舍？（动作描写）师：就是这样，父亲挖了8个小时，他已是怎么样？师：但是他心中只有一个念头（齐说）不论师：就是这样，父亲挖了24个小时，你们还能想像得出，他已是怎样？（请一名同学说）但他心中只有一个念头（齐说）不论师：就这样，父亲挖了36个小时，36个小时是多长时间？（两天两夜）师：你们还能想