七年级上册语文《生命生命》教学实录七年级上册语文《生命生命》教学实录一、预备准备二、导入师：这节课咱们继续学习《生命生命》，通过上节课的学习，我们知道了，飞蛾求生、种子生长、感受心跳三个小故事，讲述了生命的存在。谁来根据自己对生命的理解，读一读课题。生1：读。生2：读。师：不错，大胆地读。学习第一个故事：师：把生命读到心里去，回味课文中三个小故事。谁来读一读第一个小故事。生1：读。师：不错!拿起笔。这个故事中哪一句让你感到震惊，请你划出来。生1：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!师：有没有听到震惊?把“震惊”读出来，让大家听出来这样更好。生2：再读。“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：“那样强烈!那样鲜明!”(师范读。)来，请你来读。生3：再读。“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：你比刚才好多了。再来!生4：再读。“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：好!同学们!如果你就是那只握在别人手心中的飞蛾，会怎么想?生5：感到要逃出去!师：那你来读。生5：读“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：有没有要逃出去的感觉?生6：读“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：你心里怎么想就怎么读，再读。生：它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!师：如果你就是那只求生的飞蛾，你会怎么说?生“救命!”师：就一个“救命”?生：救命!救命!……师：引读“我挣扎着”。生：齐读“极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：如果你是那只求生的飞蛾，你会怎么做?生：翅膀摆动，极力挣扎。生：先装死，然后，趁他把我扔掉了，逃走了。师：读“我挣扎着……”生：齐读“极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”师：伸出双手。(师生都伸出双手)有一只飞蛾在你手心，你感到什么?生：我感到翅膀在使劲的挣扎。师：感到生命的力量。生：我感到手上痒痒的。师：飞蛾在求生。求生让我感到震惊!我们再来读一读这个句子。师：范读“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!”生：齐读。师：你知道飞蛾的寿命有多长?平均9天，只有9天，它却为了9天挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻!这小小的飞蛾为什么要如此挣扎?生1：它要活下去。生2：它还要做很多事。生3：生命只有一次，为别人做贡献!(师纠正：至少是为自己!)生4：见家人一面。生5：产卵抚养孩子。师：求生多么强烈!让我们带着求生的欲望和渴望读一读题目。生：读。学习第二个故事：师：下面请同学们自由读一读第二小节，大声地读!拿起笔，哪个句子感到特别震惊也请你划出来，读一读。生1：“竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。”师：纠正“既”和“即”的读音。这是你找的句子，还有吗?师：你划出哪一句?生2：“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!”师：咱们一起来看看这一句“那小小的种子里……”(师引读)生：齐读“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。”师：为什么让你感到特别震惊?震惊在何处!生：有阳光、泥土才能生长，而那种子在没有阳光，没有泥土的砖缝中却长大。生：“即使它仅仅活了几天”还要冲破外壳而出，这样的成长让我震惊。生：“冲破”已经不错了，可在没有阳光、没有泥土的情况下，还成长。师：你认为这是怎么的种子?生：坚强。师：小小的种子和坚硬的外壳抗争会遇到什么困难?生：新芽撞坏了，却还是出来了。生：破了脑袋。生：很累很累。生：种子的芽折断了。生：也许……师：很多很多困难，也许有很多很多的.也许……是啊，我们一起读读这句话。生：齐读“那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅活了几天。”师：是啊，“即使仅仅或了几天”，现在你就是这种子，有了生命力，可上天对你不公，因为你是生活在砖缝里的种子，此时此刻你想说什么?生：长成一颗茁壮的芽。生：一定要坚强活下去。生：让我的子孙过的好一点。生：我一定要坚强活下去。生：虽然命苦，但会竭力生长。师：这么多顽强的种子，带着对生命的期盼，一起读课题。生：再读。师：在生活中还有什么像种子一样顽强抗争?生：蚂蚁，会召来同伴把东西搬掉。生：蚯蚓，我把它后面(身体)踩扁了，它前