网络教学平台可用性评价研究——以清华教育在线平台为例的开题报告一、选题背景与意义随着互联网技术的快速发展和普及，网络教育已成为教育领域的新兴形式之一，尤其在当前新冠疫情的背景下，网络教育平台更是成为了一种必要的教育手段和方式。然而，网络教学平台的可用性问题一直是制约其发展和应用的重要因素之一。网络教学平台的可用性评价研究对于确保其高质量的运行和教学效果具有重要意义。在此背景下，本研究以清华教育在线平台为例，对网络教育平台的可用性问题进行深入研究和评价，旨在为提高网络教育平台的可用性和教学质量提供理论和实践参考。二、研究内容本研究拟以清华教育在线平台为样本，对其进行可用性评价，主要包括以下内容：1.网络教学平台可用性评价的相关理论和方法论研究。对可用性评价的相关理论、方法和指标进行综述和研究。2.网络教学平台的实际情况进行调查分析，对其现存的问题进行梳理以及总结，为下一步进行评价打下基础。3.以清华教育在线平台为样本进行可用性评价。利用已有的理论和方法，通过用户调查、文献分析、功能测试等方法对其进行评价，提出可行的改进措施。4.对研究结果进行分析和总结，提出建议和对策。三、研究方法本研究采用以下研究方法：1.文献资料分析法。通过收集清华教育在线平台相关的文献、论文，了解现有可用性评价研究的相关知识。2.问卷调查法。通过网络调查等方式，对清华教育在线平台的用户群体进行调查，了解其对平台可用性的评价和需求。3.功能测试法。对清华教育在线平台的各项功能进行测试，发现其中可能存在的问题和障碍。4.数据分析法。通过收集的数据进行定量和定性分析，得出结论。四、预期结果本研究主要预期的结果是：1.理论和方法的研究：对网络教学平台可用性评价的相关理论、方法和指标进行综述和研究，为其他类似研究提供借鉴。2.可用性评价报告：以清华教育在线平台为样本，提出可行的改进措施，帮助该平台提高用户体验和教学质量，同时也为其他网络教育平台提供参考。3.研究结果的启示：对于其他网络教育平台可用性评价的研究和实践具有一定的启示作用，推进网络教育平台的高质量发展。五、研究难点和不足1.可用性评价指标体系的建立，需要进行系统的思考和规划。2.从样本到总体的推广、实践的可行性需要不断深入探究。3.加强数据分析方法的应用，完善数据分析工具的建设。六、结语本研究旨在对网络教育平台的可用性问题进行研究和评价，以清华教育在线平台为样本进行深入探讨，旨在为提高网络教育平台的可用性和教学质量提供理论和实践参考。通过本研究的实施，使可用性评价成为网络教学平台建设的一个重要环节，提高用户体验和促进教育模式的创新。