《6．藤野先生》课时练第一部分：基础经典1．填空。本文选自《》，作者是，原名，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级家、家和家。2．给下列加点字注音。绯红不逊诘责发髻扒手订正畸形瞥见解剖深恶痛疾杳无消息。3．下列词语中字形完全正确的一项是（）A．诘问托辞婉如深恶痛疾B．不逊侮辱落第抑仰顿挫C．匿名凄然掌故油光可鉴D．绯红和蔼教诲人迹罕致4．《藤野先生》一文有明暗两条线索，明线是，暗线是。本文围绕这一中心组织材料，按顺序组织材料。第二部分：能力经典5．《藤野先生》文章中运用了许多反语，如“实在标致极了”“问问精通时事的人”“再继续写些为‘正人君子’之流所深恶痛疾的文字”几句中加点的词语都是反语，请你说说在具体的语言环境中这些词的含义是什么？标致：精通时事：正人君子：6．对下列语句运用的描写方法的判断，错误的一项是（）A．其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜……（肖像描写）B．但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（语言描写）C．他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（神态描写）D．我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。（动作描写）7．精美文段赏析。过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看。”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每星期要送他看一回。我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课；骨学，血管学，神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”但是我不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”学年实验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课，是解剖实习和局部解剖学。解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事？”（1）“这样一直继续到教完他所担任的功课”中的“这样”所指的具体内容是什么？“一直”一词说明了什么？这样：一直：（2）“我拿下来打开看时，很吃一惊，同时感到一种不安和感激”，“我”因何“吃了一惊”？“我”又因何“感到一种不安”？（3）“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”分析这段心理描写的内容和作用。（4）试通过选文中的具体事件概括藤野先生性格特征。第三部分：提高经典8．把下面几个句子组成语意连贯的一段文字，排序正确的一项是（）①鲁迅先生是一个其貌不扬的“小老头”，如果没有读书写作，走到街上可能是没有多高的回头率的。②这种力量不是来自权势，不是来自金钱，而是来自他的人格魅力。③读书具有神奇的力量，它可以使平凡的人物变得崇高伟大。④归根到底是来自他的阅读、思考和写作。⑤这个“小老头”太崇高太伟大了，身上有一种不可阻挡的力量。⑥但是，每当我们阅读鲁迅的作品，总有一种高山仰止的感觉。A．①⑥③⑤②④B．③①⑥⑤②④C．①⑥⑤②④③D．③②①⑥⑤④9．阅读下面的文字，回答问题。我的四位恩师季羡林积八十年之经验，我认为，一个人生在世间，如果想有所成就，必须具备三个条件：_______、_______、______．人人皆然，概莫能外。别人先不说了，只谈我自己。关于才能，再自谦也不能说自己是白痴。但是，自己并不是什么天才，这点自知之明我还是有的。谈到勤奋，我自认还能差强人意。但是，我把重点放在第三项上：机遇。如果我一生还算得上有些微成就的话，主要是靠机遇。机遇的内涵十分复杂，我只谈其中恩师一项。我在学术研究方面的机遇，就是我一生碰到了