一、开题以来所做的工作（一）建立课题组为了使本课题研究得以顺利开展，我们成立了课题研究的组织管理机构，由吉留祥老师为本课题组组长，杨义萍老师为副组长，由黄琴华、袁冬华、刘美珍、吴冬伟、徐铁军等具有丰富的教育教学实践经验和扎实的教育科研能力的老师为课题小组的主要研究人员，这使课题研究的完成有了强有力的组织保证。（二）制定课题研究方案根据课题组的计划，在对课题进行充分论证的基础上，我们制定课题研究的方案，成文为《“思想品德课教学回归生活的探索与实践”课题研究方案》，并对研究方案进行了多次的修改完善，使得课题研究有了明确的指导思想和清晰的研究思路，在课题组会议上通过，让全体成员明确目的和要求。为课题研究的顺利进行创造了良好的条件。（三）深入学习，提高素质（四）开展丰富多彩的教研活动围绕这个课题，我们开展了教学论文评比，教学反思评比，还进行了新课程标准下课堂教学的评比工作。通过教研活动，创建生活化的政治课堂，改变抽象的、空洞的说教式的课堂教学，使政治课增添时代的源泉和生活的活力，提高了教学效率，也让学生体验到生活和生命的乐趣，从中学会做人、学会做事、学会生活。（五）做好有关数据统计与分析工作主要通过问卷调查方式进行，了解学生课题实验中的成长及存在问题。二、研究取得的成绩（一）课题组1、九年级思想品德教科书全册35个教案。2、九年级思想品德教科书全册35个ppt课件（含视频、音频）；3、九年级思想品德教科书全册12套练习；5、100个德育故事材料汇编。（二）课题组成员姓名主要成果吉留祥论文2篇：《情境复现法在小组合作研究教学中的应用》发表于《教学论坛》；《回归生活，让课堂更精彩》获金坛市“课程改革与智慧课堂”论文评比二等奖。市级公开课：《艰苦奋斗，走向成功》校级研究课：《人生难免有挫折》；《专题：知法用法》学习心得5篇杨义萍论文1篇：《让学生生活引领思想品德课教学》获金坛市“课程改革与智慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《人贵诚信》学习心得5篇黄琴华论文1篇：《思想品德课生活化教学策略初探》获金坛市“课程改革与智慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《向自己的目标迈进》；《法律是一种特殊的行为规范》学习心得5篇袁冬华论文1篇：《浅谈构建生活化政治课教学》获金坛市“课程改革与智慧课堂”论文评比二等奖。校级研究课：《理解我们的老师》；《消费者依法享有合法权益》学习心得5篇刘美珍校级研究课：《多种分配方式并存》；《做个有教养的现代人》学习心得5篇吴冬伟徐铁军（二）学校三、课题研究中存在的问题或不足1、教材不断变化。最近三年来，初中思想品德课教材已经换了3本。从原来的苏教版，到人教版，再到苏人版。不同版本教材的使用给老师们带来教学的冲击和困惑。人教版教材比较适合组织学生自主探究学习，而苏教版教材注重知识的呈现。因此，课题组教师必须深入学习教材、领悟教材。2、大班化教学。金坛二中是金坛地区的名学校。每年慕名前来就读的学生较多。因此，每个班级学生数达五、六十人，学生的个体差异较大。课堂上怎样因材施教？怎样充分调动学优生的智慧来辅助学困生，才能真正让学困生吃得好学优生吃得饱？以上一系列问题解决了，思想品德教学才可能真正“回归”生活。3、教学条件。4、专题网页。5、研究时间。