初中思想品德课生成性教学探究的中期报告本次中期报告主要介绍初中思想品德课生成性教学探究的进展情况。一、研究背景及目的随着社会的发展和教育理念的更新，教育手段与方法也在不断的变革。目前的教育已经开始注重学生对知识的理解和应用，重视学生自主学习和自主探究能力的培养。在这样的背景下，本研究旨在探究初中思想品德课生成性教学的可行性，以促进学生的创新思维和自主学习能力的培养，进而提高学生的思想品德素养。二、研究方法本研究采用实验研究法和问卷调查法相结合的方式。首先，通过课堂教学实践，设立一些开放性问题和情景案例，引导学生自主思考和解决问题。然后，利用问卷调查法，对参与课程的学生进行统计分析和评估，探究生成性教学是否能够有效提高学生的创新思维和自主学习能力。三、研究进展1.开展实验课程研究团队在初中思想品德课程开展实验性探究，通过教学中引导学生自主思考和解决问题，鼓励学生在课堂上表达独特见解和意见。2.教学评估在探究课程实施后，结合问卷调查法对学生进行了评估。统计分析结果表明，生成性教学可以有效激发学生的学习兴趣和创新思维能力，促进学生的自主学习和自主探究能力的提高。四、研究展望在后续研究中，我们将进一步探究生成性教学的教学策略和方法，提高课程的教学质量，并通过更多的数据和学生反馈，不断完善和创新初中思想品德课程教学，促进学生的全面发展与成长。