中班语言绿色的和灰色的教案反思1、中班语言绿色的和灰色的教案反思活动目标：1.感受叙事诗的写作手法。2.萌发对文学作品的兴趣。3.进展幼儿思维和口语表达力量。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。活动过程：1.观赏诗歌，了解诗歌的内容。提问：(1)今日教师带来了两种颜色，请小朋友来看看。(2)(出示绿色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?(3)(出示灰色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?(4)今日我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。2.观赏诗歌，理解诗歌内容、情节。(1)观赏诗歌，争论诗歌中叙述了一件什么事情。(2)再次观赏，学习用事情进展的过程来记忆诗歌内容。a.什么是绿色的?b.谁躲在草丛?c.小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗?d.绿色的小鸟对小兔子说什么了?e.小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?f.灰色的狐狸为什么要叹息?它只观察了什么?3.整体观赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。指导语：现在我们把诗歌在观赏一次，假如你喜爱，可以轻轻的跟读。4.在感知作品的根底上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。提问：(1)争论：小兔子安全的经过了草地，它想感谢大家的帮忙，那是谁帮忙了它呢?(2)提问：“这么多的绿色帮忙了小兔，你喜爱绿色吗?”小结：生活中人们都特别喜爱绿色，经常把美妙的事物用绿色来表示，把不美妙的事物用灰色来表示。活动延长：1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。2.在日常生活中，引导幼儿观看，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。3.组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美妙。活动反思：在活动中幼儿表现很乐观，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在稳固和复习。2、中班语言活动绿色的和灰色的教案反思活动目标：1.感受叙事诗的写作手法。2.萌发对文学作品的兴趣。3.进展幼儿思维和口语表达力量。4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备：叙事诗《绿色的和灰色的》、绿色和灰色的色卡。活动过程：1.观赏诗歌，了解诗歌的内容。提问：(1)今日教师带来了两种颜色，请小朋友来看看。(2)(出示绿色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?(3)(出示灰色的纸)这是什么颜色的?看了心里是怎样的感受?(4)今日我们要来听一首好听的诗歌，请你听听诗歌里面说了些什么。2.观赏诗歌，理解诗歌内容、情节。(1)观赏诗歌，争论诗歌中叙述了一件什么事情。(2)再次观赏，学习用事情进展的过程来记忆诗歌内容。a.什么是绿色的?b.谁躲在草丛?c.小兔知道“有只灰色的狐狸躺进草丛”吗?d.绿色的小鸟对小兔子说什么了?e.小兔子知道后，它为什么顶着芭蕉叶呢?它是怎么走的?f.灰色的狐狸为什么要叹息?它只观察了什么?3.整体观赏诗歌，加深理解，进一步体验情感。指导语：现在我们把诗歌在观赏一次，假如你喜爱，可以轻轻的跟读。4.在感知作品的根底上，体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。提问：(1)争论：小兔子安全的经过了草地，它想感谢大家的帮忙，那是谁帮忙了它呢?(2)提问：“这么多的绿色帮忙了小兔，你喜爱绿色吗?”小结：生活中人们都特别喜爱绿色，经常把美妙的事物用绿色来表示，把不美妙的事物用灰色来表示。活动延长：1.课后在表演区让幼儿表演诗歌内容。2.在日常生活中，引导幼儿观看，哪些事物可用绿色表示，哪些事物可用灰色表示。3.组织开展“我是绿色小天使”活动，让幼儿在实际行动中进一步体验绿色的美妙。活动反思：在活动中幼儿表现很乐观，对本次活动很感兴趣，课后我会添加在区域活动中，让幼儿在稳固和复习。3、中班语言草地上的绿色小屋教案反思活动目标：1、增加幼儿爱护环境的意识。2、引导幼儿初步把握故事的主要情节，丰富词汇：“恍然大悟“。3、培育幼儿独立思索、自主探究、合作沟通的好习惯;及观赏文学作品的兴趣和倾听力量，进展幼儿的感受力和口语表达力量。4、感知故事中象声词运用的趣味性。5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。活动预备：阅历预备：感受过受污染的恶劣环境。材料预备：教具：“满是垃圾的草地“和“洁净的绿草地“的挂图各一幅。“小兔家“、“绿草地“、“绿色小屋“(垃圾箱)桌面教具，“小兔“、“小猴“、“小狗“、“小羊“布偶。学具：幼儿每桌一套依据故事内容绘制的操作小图片。活动过程：一、开头局部。1、出示“满是垃圾的草地“和“洁净的绿草地“的挂图，引导幼儿自由观看比拟，区分是非，并和伙伴相互沟通。师：“请小朋友们仔细看一看，比一比这两片草地有什么不一样，然后和你的好朋友说说你更喜爱哪片草地，为什么?“(尝试引导幼儿说出垃圾的害处：