PAGEPAGE9幼儿园大班语言优秀公开课教案?绿色和灰色?含反思大班语言优秀公开课教案?绿色和灰色?含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感，乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗，在感知作品的根底上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义，快来看看幼儿园大班语言优秀公开课?绿色和灰色?含反思教案吧。活动目标：1、乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品的兴趣，初步了解叙事诗。2、通过多媒体教学，理解诗歌内容，体验诗歌情感。3、在感知作品的根底上，初步体验诗歌中绿色、灰色所代表的意义。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。活动准备：1、制作与诗歌内容相关的课件。2、大灰狼头饰，一只小鸟及鸟笼。3、幼儿操作图片假设干，绿色的、灰色的牌子假设干。活动过程：1、教师利用课件，让幼儿感受课件中景色的美，激发幼儿倾听诗歌的愿望。〔1〕让幼儿欣赏课件背景，并说说看了后心里有什么感觉。背景中有绿色的森林、绿色的草地、和绿色的小溪，处处都是绿色的美，让幼儿如身临其境一般，充分感受绿色的美，并为下面感受诗的意境做铺垫。引导幼儿用最美的语言描述背景。〔2〕创设情景，引导幼儿多向思考。就在这绿色的森林里，绿色的草地上，发生了一个故事，有只灰色的狐狸，躲进草丛，等候着小兔经过这里。让幼儿在帮小兔想方法的过程中积极思维、大胆想象。〔3〕设置疑问，激发幼儿听诗歌的欲望。2、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。〔1〕欣赏第一遍诗歌。幼儿讨论：小兔躲过灰色的狐狸了吗你怎么知道的〔2〕欣赏第二遍诗歌。边提问边操作课件。3、分段欣赏诗歌，理解诗歌情节，初步体验情感。〔定格背景〕师：诗歌的名字叫什么诗歌里都说了些什么呢让我们一起再来仔细地看一看。〔1〕欣赏第一节，体验诗歌第一节的情感：问：小朋友，你觉得这儿的环境怎么样，有哪些是绿色的〔2〕欣赏第二节，让幼儿感受狐狸的狡猾，小鸟的善良。问：a：绿色的草地上谁来了，它为什么要躲进草丛呢师：小朋友们，如果你遇到了危险，你会躲吗〔扮演大灰狼的老师出现，师生一起表演躲。〕b：小兔知道吗有谁知道绿色的小鸟是怎么做的〔3〕欣赏第三节、四节，让幼儿体验小兔的机智、聪明，狐狸的失望。问：a：小兔知道后，它是怎么做的b：它为什么顶着芭蕉叶呢它是怎么走的有谁会轻手轻脚的走c：灰色的狐狸为什么要叹息它只看见了什么有谁会做叹息的样子3、整体欣赏诗歌一遍，加深理解，进一步体验情感。师：现在我们把诗歌再欣赏一次，如果你喜欢，可以轻轻地跟着说。4、师幼共同朗诵诗歌，并尝试利用动作、表情、语气表现小动物的角色特征。5、迁移经验，玩游戏。〔1〕讨论：小兔平安地经过了草地，它想谢谢大家帮助了它，那是谁帮助了它呢〔绿色的小鸟，绿色的棕榈叶、森林、小溪、草地〕问：这么多的绿色帮助了小兔，你喜欢绿色吗师：生活中人们都非常喜欢绿色，常常把美好的事情用绿色来表示，把不美好的事情用灰色来表示。〔2〕玩游戏：看画面贴牌子.师：我们来玩一个游戏，老师这儿有一些小图画〔画面内容1.小朋友浇花;2.落泪的小鸟站在被乱砍的树桩上；3.小朋友爬树；4.把垃圾扔进垃圾桶；5.工厂的烟囱冒着浓烟；6.小朋友们在植树；7.河面上浮着很多垃圾〕小朋友可以互相讨论一下，哪些画的内容是美好的，可以用绿色表示，哪些画的内容是不美好的，可以用灰色表示。6、结束活动。活动反思：?绿色的和灰色的?这篇课文是一首童话诗，也是一首叙事诗，儿童诗。课文语言比拟浅显，但跳跃灵动，字里行间隐含着动人的画面，有景有境，有声有色，而且情节扣人心弦。故事在一个奇妙的的绿色背景下随着一个个小动物的出场层层展开：在翠鸟的提醒下，小白兔们顶着绿色的棕榈，躲过了藏在绿叶丛中的狐狸的暗算，顺利脱险的故事。教学本课时我先让学生做到正确、流利的朗读课文，这样故事情节和故事中的人物会在学生头脑中逐渐鲜活、清晰下来。再通过朗读与表演，使学生加深对文本的理解。结合新课标，我们集体备课时主要注重两点：1、对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。这节课中在故事讲完我交流我快乐,还有快乐小笔头中对文中的一种小动物说一两句话。这两个环节都到达了学生对自己感兴趣的人物有自己的想法并愿意与小伙伴进行交流的目的。2、这节课最重要的是培养学生的想象能力，所以我挖掘文中培养孩子想象力的训练点，进行语言训练。我鼓励孩子大胆想象，激发孩子们想说的欲望，训练了孩子的想象力，同时他们的语言表达能力也得到了提高。孩子们的想象也为后面的表演打下了根底。我们知道表演除了靠文本和插图，还需要借